제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고, 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할에 대해 상호작용을 중심으로 기술하시오.

소개글

제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 설명하고, 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할에 대해 상호작용을 중심으로 기술하시오.

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 제4차 표준보육과정
1) 제4차 표준보육과정의 성격
2) 제4차 표준보육과정 목적과 목표
3) 제4차 표준보육과정의 구성의 중점
4) 제4차 표준보육과정의 교수학습법
2. 2019 개정누리과정
1) 2019 개정누리과정의 성격
2) 2019 개정누리과정의 목적과 목표
3) 2019 개정누리과정의 구성의 중점
4) 2019 개정누리과정의 교수학습법
3. 개정된 보육과정에서의 놀이의 의미 및 방향, 놀이에서 교사의 역할 및 상호작용

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
보건복지부는 2020년 4월 ‘제3차 어린이집 표준보육과정 고시’를 ‘제4차 어린이집 표준보육과정 고시’로 개정 하였다. 2020개정 표준보육과정은 이미 개정되었던 ‘3~5세 누리과정’인 2019개정 누리과정과 같은 방향으로 구성되었다고 한다. ‘제4차 어린이집 표준보육과정’은 기존의 교육이 교사 주도적 교육이었다면, 교사 주도적인 교육에서 벗어나 영유아 중심, 놀이 중심이 기본 방향이다. 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에 대해 알아보고 개정된 보육과정에서 놀이의 의미와 교사 역할, 상호작용에 대해 서술해 보겠다.

II. 본론
1. 제4차 표준보육과정
2020년 4월 제4차 표준보육과정이 고시되었다. 제4차 표준보육과정은 0~5세 영유아를 위한 국가 수준의 보육과정으로 영유아중심, 놀이중심 보육과정을 통해 자율성과 창의성을 높일 수 있는 것을 목적으로 기존의 교사 주도적 교육에서 벗어나 영유아 중심 놀이 중심을 기본 방향으로 하고 있다. 표준보육과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역으로 이루어져 있다. 추구하는 인간상은 건강한사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 있는 사람, 더불어 사는 사람으로 개정누리과정에서 추구하는 인간상과 같다. 제4차 표준보육과정의 성격과 목표, 구성의 중점, 교수학습법에 대해 알아보겠다.

참고 자료

보건복지부,(2020) 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서
보건복지부,(2020) 잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 이해 자료
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 실행 자료
서영숙 외 4명 공저(2015), 보육학개론, 양서원
영유아교수방법론 교안