교과 교육론 평가 문제문항

소개글

교과 교육론 평가 문제문항

목차

1. 다음의 수업은 탐구식 수업방식 중 어떤 수업방식인가?
2. 문제해결학습의 단계 중 가설을 확인하기 위해 수집된 자료를 근거로 잘못된 가설을 정정하는 단계는?
3. 토의학습의 한 유형으로서 수업이 진행되는 과정에서 앞뒤의 학생들과 즉흥적인 토의를 나누는 토의학습은 무엇인지 쓰시오.
4. 다음의 설명 중에서 강의법의 장점이 아닌 것을 고르시오.

본문내용

1. 다음의 수업은 탐구식 수업방식 중 어떤 수업방식인가?

영희는 학교 가정시간에 닭볶음을 만드는 방법을 배워 집에 가서 동생에게 만들어주었다.


① 문제해결학습
② 구안학습
③ 마시알라스의 탐구수업
④ 발견학습

2. 문제해결학습의 단계 중 가설을 확인하기 위해 수집된 자료를 근거로 잘못된 가설을 정정하는 단계는?
① 문제의 선정
② 가설의 수립
③ 자료의 수집 및 분석
④ 추리작용

3. 토의학습의 한 유형으로서 수업이 진행되는 과정에서 앞뒤의 학생들과 즉흥적인 토의를 나누는 토의학습은 무엇인지 쓰시오.


4. 다음의 설명 중에서 강의법의 장점이 아닌 것을 고르시오.
① 구체적인 사례가 필요 없는 고등수준의 학습자를 대상으로 적절하다.
② 학습자는 교수자의 능력보다 높은 성과를 올릴 수 있다.
③ 주어진 시간 안에 목표한 양의 수업내용을 전달할 수 있다.
④ 뛰어난 교재나 재정적인 지원이 필요하지 않아서 경제적이다.

5. 다음 중 이질적인 성격을 나타내는 단어를 고르시오.
① 피드백
② 유의미학습
③ 선행조직자
④ 인지주의

6. 평가는 사용되는 시점에 따라 구분할 수 있다. 평가의 종류를 나열하시오.

7. 측정과 평가에 대해 서술하시오.

참고 자료

없음