교육평가 전범위 요약정리

소개글

조선대학교 교육평가 과목을 공부하면서 직접 전범위 타자쳐서 요약했습니다.
몇 백페이지를 워드 몇십장으로 요약하느라 몇 일 작업했습니다.
꼭 조선대학교가 아니더라도 교육평가 공부하시는 분들이라면 개념요약과 표들이 정리되어있어서 하나씩 가지고 있으면 도움이 될 것입니다. 저는 직접 써서 재본뜨고 책으로 만들어서 공부했습니다. 정말 제 어깨와 허리를 바쳐 직접 작성한 것 입니다.
필요하신 분 퍼가서 사용하세요

목차

chapter1. 교육평가의 기초
Chapter2. 교육평가의 유형
Chapter3 교육평가의 모형
Chapter4. 교육목표와 교육평가의 관계
Chapter5. 문항제작
Chapter6 수행평가
Chapter7. 평가도구의 양호도
Chapter8. 학교생활기록부 작성
Chapter9. 문항분석
Chapter10. 평가결과의 처리와 보고
Chapter11. 표준화검사와 컴퓨터 활용검사

본문내용

교육평가 chapter1. 교육평가의 기초
교육의 어원: 서양과 동양모두 교육은 선천적으로 타고난 소질과 능력을 갈고 닦아 바람
교육의 정의
1) 기능적 정의: 교육을 수단으로 사용(도구적 가치나 외재적 가치 중요시)
2) 규범적 정의: 교육을 그 궁극적 목적과 결부시켜 정의(가치실현을 위한 인간 자체 발전 중요시)
3) 조작적 정의: 교육을 기술적, 조작적 관점으로 인간의 행동을 계획적이고 의도적이며 가치지향적인 것으로 변화시킨다는 것. (의도적으로 변화시키는데에 관심을 둔다.)
좁은의미에서의 교육의 정의: 인간 행동을 계획적, 의도적, 가치 지향적으로 변화시킴(ex.학교)
평가의 정의: 가치를 따지고 판단하는 활동으로 측정에서 얻어진 결과에 대한 가치를 판단하는 것.
교육평가의 개념
1) 목표달성중심모형(Tyler): 교육목표는 본질적으로 인간에게 있어서 일어나는 변화이다. 목표는 학생의 행동유형에 바람직한 변화를 생성시키는 것이다. (행동변화 어느정도 발생했는가를 결정)
2) 의사결정중심모형(Stufflebeam): 경영체제에서 효율성과 평가과정에 초점을 둔다. 교육행정가가 올바른 의사결정을 내리는 데 필요한 정보를 제공하고 결정이 갖는 장점과 단점을 파악할 수 있도록 도와주어야함)
3) 연구적 모형(Cronbach): 평가에 필요한 자료를 수집하여 현상을 이해하고 설명하는 방식으로 평가를 수행해야한다. 교육평가는 교육 프로그램의 개선을 위한 의사결정을 내리는 데 필요한 정보를 수집하거나 이용하는 과정이다.
교육평가의 평가관
1) 선발적 교육관: 어떤 교육방법을 동원해도 다수중 소수만 교육수준에 도달할 수 있어. (등수/신뢰도/불완전학습/정규분포도)
2) 발달적 교육관: 교유강법에 의해 그 관계가 결정되어지므로 교육방법의 개선을 통해 학습자 모두가 교육목표에 도달할 수 있다. (점수/타당도/완전학습추구/부적편포)
3) 인본주의적 교육관: 교육은 인간의 자아실현에 기여하므로 학습자의 자율적이고 적극적인 학습 참여 촉구하는 방향으로 이루어져야한다.

참고 자료

없음