과학교과에서의 교육평가

소개글

- 교육평가의 최근 동향
- 과학교육의 중요성 대두 및 과학교육평가
- 교육평가의 개념
- 교육목표의 이해
- 지필평가와 수행평가
- 교육평가의 유형 ( 평가 기능에 따른 유형 )

목차

Ⅰ. 서론
1) 교육평가의 최근 동향
2) 과학교육의 중요성 대두 및 과학교육평가

Ⅱ. 이론적 배경
1) 교육평가의 개념
2) 교육목표의 이해
3) 지필평가와 수행평가
4) 교육평가의 유형 ( 평가 기능에 따른 유형 )

Ⅲ. 결론

Ⅵ. 참고문헌 및 자료출처

본문내용

□ 교육평가의 최근 동향
교육평가란 교육목표의 성취 정도나 교육과정의 효율성을 판단하기 위하여 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고, 이를 바탕으로 교육적 의사결정을 하거나 의사결정과정에 도움을 제공하는 것을 의미한다. 교육평가는 교육목표의 달성 정도를 확인하는 학교활동으로서 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하고 그 결과를 학습의 극대화를 위해 이용할 수 있다는 관점에서 볼 때 학교교육에서 필수적이다. 교육평가의 중요성은 점차 강화되고 있으며, 이에 따라 최근 들어 학교 교육현장은 교사에게 수준 높은 학생평가 전문성을 요구하고 다양한 교사 연수를 통하여 개선하려고 노력하고 있다.
또한 시대의 변화와 사회적 요구의 변화에 따라서 교육평가의 가치와 방법도 많은 변화를 보이고 있다. 따라서 최근의 교육평가 동향을 살펴보면, 측정 방법 및 도구의 신뢰성과 객관성을 중시하는 평가활동에서 교육과정의 내용 및 방법의 타당성ㆍ유용성ㆍ공정성을 중시하는 방향으로 전환되고 있다. 또한 평가결과를 점수화ㆍ등급화ㆍ서열화하던 경향에서 학습과정을 중시하는 경향으로 변화하고 있다. 그리고 지나친 경쟁위주의 상대평가를 탈피하여 개인의 장점 및 특성을 파악하는데 중점을 두는 준거평가, 성장평가에 보다 많은 관심을 두고 있다. 뿐만 아니라 교육평가는 교원의 책무성을 제고시켜 교육의 효과 증대와 질적 개선으로 이어지고 있으며, 교육과정에 대한 평가와 더불어 학교기관평가 및 정책평가에 대한 관심도가 증가하고 있다. 이것은 교육평가의 영역과 내용이 확대 및 심화되는 경향으로 이어지고 있다.

□ 과학교육의 중요성 대두 및 과학교육평가
현 사회는 4차 산업혁명시대로서 우리의 삶에 급진적인 변화를 예고하고 있다. 디지털 혁명으로 불리 우는 4차 산업 혁명 시대에서 강조 시 되고 있는 교과 중 하나는 바로 ‘과학’이다. 특히 과학영재의 인재상과 핵심역량을 제시함으로써 미래사회 과학영재교육이 나아가야 할 방향성을 탐색하는 것을 내세웠다.

참고 자료

교육평가 ( 서동기 외 / 동문사 )
과학교육론 ( 권재술 외 / 교육과학사 )
제4차 산업혁명 시대의 교육심리학 ( 이선영(고려대학교 교육학과･두뇌동기연구소) )
과학교육평가와 목표에 관한 중등 과학교사의 인식조사 연구 (우종옥,이경훈, 손사주)