초등학교 4학년 교육과정 운영 평가 계획서

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목차

1. 기본 방향
2. 교과 평가

본문내용

1. 기본 방향
개정 교육과정에서는 교육부 고시의 교육과정과 충청남도 교육청에서 작성한 교육과정 편성 운영 지침을 근간으로 하여 학교 교육과정을 수립하고 학교 교육과정에 의해 학년 교육과정을 수립하여 운영하게 되어 있다. 학년 교육과정의 평가는 학년 교육과정의 편성 운영의 결과를 평가하는 것이다.

2. 교과 평가
교수ㆍ학습 목표의 성취 기준을 바르게 설정하고, 합리적인 평가 방법 및 도구를 개발하여 학생의 교과 활동에 대한 학업성취도 확인 및 수업 개선 자료로 활용한다.
1) 기본 방향
가) 교육과정의 목표를 상세화, 세분화하여 학년별 필수 성취 수준이 평가되도록 한다.
나) 각 학급의 평가는 3학년 교육과정 계획에 따라 실시하되, 과정 중심의 수행 평가가 되도록 한다.
다) 수행 평가를 효율적으로 실시하기 위하여 사전에 수행 평가의 이론과 실제에 대한 자체 연수를 실시한다.
라) 수행 평가 영역별 배점 비율은 학년별 기준 비율을 정하여 실시한다.
마) 진단 평가 및 지필 평가도 함께 시행하여 학생의 지력을 평가한다.
바) 4학년 교과 담당자와 담임교사는 수행 평가 계획서에 의해 학기별, 교과별로 평가한다.
사) 학습 평가 결과는 수업 개선 자료 및 학교생활기록부 기재 자료로 활용한다.

2) 세부 추진

종 류
시 기
평가 목표
내 용
비 고
기초학력 평가
3월
학급운영 기초 자료
기초학력 평가(지필)
국어, 수학
수행 평가
수 시
교육과정 학습과정의
확인
논술, 관찰, 실기실험,
포트폴리오
전교과
수학과경시대회
7, 12월
수학과 학력 향상 및수월성 교육
학년 교육과정 내용 중심으로 심화 내용 출제
수학
성취도평가
4, 5, 9, 10월
중간 학업 성취도 확인
기초‧기본 학력 평가
(지필)
국, 사,
수, 과
학기말 평가
7, 12월
단위 학기 목표 도달도 확인
도달목표 평가
(지필과 수행평가)
전교과

참고 자료

없음