동료교수모형

소개글

동료교수에 특징(장,단점), 교수-학습절차 등을 책에 나온것 대로 적은 것이 아니라 완전히 이해한 후에 풀어서 정리하였습니다.
발표용으로 쓰실 분은 메일 주시면 발표자료도 보내드리도록 하겠고,
제일 잘했다고 칭찬받은 발표조였습니다~

목차

1. 개요

2. 특성

3. 특징(장, 단점)

4. 교수·학습절차

본문내용

1. 개요

우리가 즐기는 놀이나 게임, 스포츠 그리고 학교 외적인 일상적인 상식들은 대부분 친구나 형제 혹은 다른 친분이 있는 사람들에게서 배운 것이 대부분일 것이다. 그리고 우리가 그들에게 그러한 것들을 가르쳐 본 경험들도 다들 있을 것이다. 그런 경험들을 떠올려 본다면 우리가 혹은 우리의 주변 사람들이 어떠한 사실에 대해 우리에게 혹은 그들에게 가르칠 수 있는 능력이 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 수업 중에는 교사라는 한 명의 교수자가 있지만 계획적으로 구성된 수업에서 학습자들을 개인교사로 활용할 수 있다면 보다 더 효율적인 수업이 될 수 있다는 생각을 하게 되었고, 이러한 생각들이 바로 동료교수모형으로 발전되었다.


2. 특성

동료교수법은 동료끼리 교사와 학습자가 되어 상호작용하며 학습한다는 것을 제외하면 직접교수법과 크게 다르지 않다. 따라서 동료교수법의 이론적 기초는 직접교수법의 이론적 기초와 맥락을 같이한다. 그래서 직접교수법처럼 인지적 영역과 심동적 영역이 주로 발달되지만 동료들 간의 교사역할과 학생역할을 수행하는 상호작용을 통해 정의적 영역의 발달도 도모할 수 있다. 동료교수법은 동료교사와 학습자간의 개별적인 상호작용을 통하여 학습을 이루어 나가는 과정이지만, 이 방법을 계획하고 감독하고 조정하는 역할은 교사가 해야 할 일이다. 특히, 학생역할과 교사역할 시간이 유사하도록 설계하고, 역할 교체 방법을 미리 정할 필요도 있다. 학생을 강화할 때는 짝이나 소집단 단위로 칭찬하고 보상하게 된다

참고 자료

없음