[사회학]한국 사회의 교육열

소개글

사회학 시간에 제출한 레포트입니다. 한국사회의 교육열을 주제로 썼습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
-1. 우리나라 교육의 현실
1) 한국사회 = 학력사회
2) 공교육의 실패로 인한 사교육의 증가
-2. 한국 교육열의 실태
1) 비정상적인 교육열의 사례
2) 공교육과 사교육
3) 교육열의 과거와 현재
-3. 교육열의 기능과 원인
-4. 앞으로 나아가야 할 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

“비뚤어진 교육열”
우리나라에 산다면 꽤 많이 들어 친숙한 문장일것이다.
우리사회의 교육열은 세계적으로 유명하다. 어느나라던지 부모의 자식에 대한 교육열의는 대단하겠지만 우리나라는 유난스러울 정도이다. 영어교육을 위해 조기유학을 보내고, 심지어는 유창한 영어발음을 위해 영어발음에 도움이 되는 ‘혀 성형수술’을 하는 등 이미 도를 지나쳤다고 보여지는 사례들도 많다.
과거부터 우리나라의 부모들에게는 자녀의 교육이 가장 높은 목표였다. 입시를 앞둔 고등학생들에게 뿐만 아니라 아직 국어를 채 완전히 배우지 못한 어린아이들에게도 예외는 아니다.
물론, 교육열이 높은 것이 꼭 나쁜것만은 아니다. 이런 높은 교육열은 우리나라 교육발전에 중요한 역할을 수행해 온 것 역시 사실이다. 우리나라처럼 석유나 석탄같은 천연자원이 부족한 국가는 소위 인적자원이라 불리는 우수한 인재들의 육성이 그것을 대신한다. 자녀들의 교육에 열의를 쏟고 그로 인해 우수한 인재가 배출되는 것은 좋은일이나, 그것이 정도를 지나치거나 사회의 많은 악영향을 끼칠때 문제가 되는것이다. 예를 들어 높은 교육열로 인한 스트레스로 목숨을 끊는 학생들이 생긴다던지, 사교육의 증가로 인해 정작 학교 생활은 뒷전이 되고, 조기유학등으로 생기는 여러 문제들은 우리나라의 유별난 교육열이 불러온 부정적인 면모들일것이다.
더 나아가 비정상적으로 높은 교육열은 공교육으로 만족하지 못하고 사교육의 팽창으로 이어졌고, 국가차원에서 여러 대책을 시도했으나 효과를 보지 못하고 있다. 뿐만아니라 현실적이지 못하고 장기적이지 못한 대책들로 인해 더 높은 교육열과 사교육을 조장하는 결과를 초래하기도 한다. 이것은 어쩌면 교육정책을 만드는 이들 역시 부모이기 때문일까?
아무리 개방적이고 개인주의가 강한국가라도 자녀교육에 대한 부모의 열의는 예외가 없을것이다. 하지만 우리사회에서 보여지는 그 유별난 교육열은 무엇때문인가? 무엇 때문에 한국의 부모들은 자녀들의 교육에 놀라울정도로 집착하는 것이며, 그것은 사회에 어떤 영향을 미치고 있는가, 반대로 사회의 어떤 면들 때문에 교육열이 이렇게 높은것일까?
이 보고서에서는 우리사회의 유별난 교육열에 대해 살펴보기로 하겠다.

참고 자료

Ⅳ. 참고자료

<기사1>
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=001&article_id=0000841201§ion_id=102&menu_id=102

<기사2>
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=001&article_id=0000414874§ion_id=102&menu_id=102

http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=1101&eid=PQ2Bumi0VTT9cRTLg9HzHhv2aP5yWULT

- 사교육비율통계 / 94. 한국 청소년 학회