다문화 음악교육

소개글

다문화 음악교육~

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 교육
2. 다문화 음악 교육

Ⅲ. 우리나라 초등교육에서 다문화 음악교육
1. 초등교육에서 다문화 음악교육의 필요성
2. 음악 교육과정과 다문화 음악교육
3. 제 7차 교육과정 교과서에서의 다문화 음악교육 탐색

Ⅳ. 우리나라 초등음악 교육에서 다문화 음악교육 수업방안
1. 수업 주제
2. 수업 형태
3. 수업 방법

Ⅴ. 초등학교 음악수업의 실제(다문화 음악교육 적용)
1. 아시아
2. 아프리카
3. 아메리카
3. 유럽

Ⅵ. 마치면서(우리 음악교육의 방향에 대한 나의 생각)

본문내용

Ⅰ. 들어가며
20세기 이후부터 이동수단의 발달과 정보통신 및 매체의 발달을 통해 국가간, 민족간, 지역간 접근성이 용이해져 주류문화의 경계선이 모호해지는 다문화적 삶의 공간이 생성되었고, 인터넷이 전 세계적으로 보급되기 시작한 1990년대부터는 다문화 현상이 한층 더 가속화되었다. 이러한 시대적 흐름은 우리나라의 음악계에서도 양악과 국악의 크로스오버 활성화, 월드뮤직의 보급 등 일련의 문화적 현상들로 나타나고 있으며 높은 인터넷 보급률과 정보매체의 발달로 인해 국민들도 다른 나라 또는 인종의 음악을 접하는 기회가 많아지면서 자연스럽게 다문화적 공간 속에서 문화를 향유하고 있다. 그러나 2차 세계대전 이후 미국의 영향으로 성장한 우리나라의 음악문화계는 서양의 음악이 전통음악보다 보편화되어 문화정체성 상실이라는 고초를 겪고 있고 이를 바로 세우기 위한 우리나라만의 또 다른 문화적 상황에 처해있다.

참고 자료

▷초등학생을 위한 다문화 음악교육 프로그램 개발(박준현.2006)
▷다문화주의 음악교육론과 국악교육 (권덕원, 2000)
▷초등학교 교육에서 다문화적 음악교육 적용가능성 탐색 (함희주.2003)
▷다문화 음악교육을 적용한 초등학교 음악수업 연구(이선화.2006)
▷교육인적 자원부. 초. 중. 고등학교음악과 교육과정 기준(1955-1977)
교육인적자원부 발행 2001
▷경기도다문화교육센터(http://www.cme.or.kr)