다문화 인식 제고를 위한 교육 방법

목차

Ⅰ. 다문화 관련 현황과 시사점
1. 국내 다문화학생 현황 (2019 기준)
2. 다문화학생 학교급별 재학현황 (2019 기준)
3. 대구 학교급별 다문화학생 현황 (2019. 4. 1.기준)
4. 정리

Ⅱ. 다문화교육의 출발점
1. 다문화 학생 심리의 이해
2. 교사부터 반편견

Ⅲ. 학생들의 다문화 인식 제고를 위한 교육방법(교육과정 재구성)
1. 무엇을 가르칠 것인가?
2. 어떻게 가르칠 것인가?

Ⅳ. 세계시민교육센터 관련 정보

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

4. 정리
가. 전체 추이 : 일반 학령인구 연평균 약 20만명 감소, 다문화학생은 약 7천 – 1만5천명 증가
나. 다문화학생 현황
1) 학교급별 다문화학생 현황 : 미취학 > 초 > 중 > 고 순
2) 유형별 다문화학생 현황 : 국내출생 > 외국인학생 > 중도입국 순
다. 우리 교실의 모습
1) 학령기 아동은 감소하나 다문화 학생은 매년 증가
2) 다양한 가정 배경의 다문화 학생과 그보다 더 다양한 비다문화학생이 함께 살아가고 있음

1. 다문화 학생 심리의 이해
가. 불안과 OO은 동전의 앞뒤 관계
1) 분노
- 불투명한 미래에 대한 분노
- 정체성에 대한 혼란, 암묵적 차별에 대한 분노
2) 절망
- 학업 부진, 진로 고민, 정보 부족 등으로 인한 절망
3) 모두에 해당되는 내용은 아니나 분노, 절망감을 느끼는 다문화 학생이 비율이 일반보다 높은 편임

참고 자료

국가평생교육진흥원(2019), 2019 교육(누리)과정 연계 다문화교육 수어 도움자료<초등>.
대구광역시교육청(2020), 2020 함께하는 다문화교육 계획.