다문화 가정을 위한 지역 사회교육이나 평생교육의 사례들

소개글

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목차

1. 다문화 가정의 증가와 문제점
1) 아동들의 문제
2) 사회관계
3) 교육적 현황
4) 사회 적응의 곤란
5) 현재 다문화 교육의 문제점

2. 다문화가정 문제점 및 다문화 교육의 문제점 해결을 위한 개발 교육프로그램
1) 프로그램 목표
2) 개발 프로그램

3. 결론

본문내용

결혼이민을 통한 다문화가정이 매년 급증하고 있다. 전체 혼인 중에서 국제결혼이 4만 3121건으로 약 13.6%를 차지했는데, 신혼부부 10쌍 중 1쌍 이상이 국제결혼인 셈이다. 특히 농촌의 경우 무려35.7%가 국제결혼이었다. (대구광역시 기준 26,002명-2010.1.1.기준) 이처럼 한국에 온 결혼이민자는 늘고 있지만 상당수가 빈곤과 학대 등 인권 사각지대에 놓여있는 상태이다. 국제결혼 10% 시대를 맞이하긴 했지만 정부정책과 국민의식은 제자리걸음이기 때문이다. 특히 매매혼으로 이루어지는 혼인절차, 배우자의 가정폭력 및 학대, 언어와 문화의 차이로 인한 사회부적응, 혼혈아동에 대한 차별 등은 결혼이민자들이 말하는 한국생활의 어려운 점들이다. 다문화 사회를 맞이해서 우리사회가 나아가야할 방향과 평생교육 프로그램에 대한 고찰을 해 보았다.

1. 다문화 가정의 증가와 문제점
1) 아동들의 문제
미혼모의 혼혈아동은 대부분 호적상으로는 친척의 자녀로 호적에 올려졌다. 생모가 있어도 어머니의 가족과 연락이 없는 경우에는 고아로 일가창립을 해야 했다. 이렇게 혼혈인은 지난 30여 년 간 한국사회에서 법적인 권리를 가질 수 없었다.
한국정부에서는 1980년부터 혼혈아동들이 어머니의 호적에 어머니의 자녀로 등록할 수 있도록 해주었지만 아버지 란에는 아무런 표시를 할 수 없도록 하고 있다.
2) 사회관계
혼혈아동들은 아직도 친척과 가족으로부터 냉대 받고 외국인으로 치부하면서 한 동족으로 인정하기를 거부하는 한국사회의 편견으로 인해 따돌림을 당하면서 심리적 고립감, 정서적 소외감을 경험하게 된다.
3) 교육적 현황
다문화가정의 아동들은 첫 사회적 경험 장소인 유치원이나 초등학교 에서 부터 자신의 외모적 특성에 의하여 또래들로부터 놀림을 당하게 되고 따라서 대부분 유치원이나 학교에 가지 않으려고 한다.
4) 사회 적응의 곤란
한국어를 하지 못하는 아동은 한국어를 배우기까지 친구를 사귀는데 상당한 어려움을 겪는다.

참고 자료

2009, 전국 다문화가족실태조사 연구(김승권, 김유경, 조애저, 김혜련, 이혜경, 설동훈, 정기선, 심인선)
네이버 백과사전, 다문화
대구광역시 다문화지원센터(http://www.dgms.or.kr/)
대구광역시 서구다문화가족지원센터 홈페이지
(http://www.liveinkorea.kr/board/board_list_new.asp?pzt=ct&cc=daeguseogu&id=277)
대구광역시 달서구 다문화가족지원센터
(http://www.liveinkorea.kr/board/board_list_new.asp?pzt=ct&cc=dalseogu&id=274)