(노인교육론) 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성

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2021학년도 1학기 기말시험(온라인평가)

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공통형

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1

목차

1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오. (1장 분량, 30점)
2. 교재에 소개된 죽음준비교육의 사례(p.220~221)에 대해 비판적으로 논의하고(0.5장) 80대 초반에 건강상 크게 문제가 없고 죽음준비교육은 처음인 노인들을 위한 비대면 죽음준비 교육프로그램 개발 설계서를 아래의 형식을 이용하여 작성(1장)해 주십시오(총 분량 1.5장, 30점)

본문내용

고령화 시대가 되면서 노인의 삶이 중요해지고 있다. 노인의 안녕과 노인들의 삶의 만족도는 또 하나의 중요한 부분이 되었으며, 노인의 삶의 욕구와 여건은 매우 다양해지고 있으며, 이러한 변화는 노인들의 사회복지 욕구에 대해서도 많은 변화를 가져오게 되었다. 또한, 노인들의 경우에는 이전 청소년과 아동기의 학습을 했던 지식과 기술을 배운 것이 상실되었기 때문에 새로운 학문과 기술 및 지식의 습득은 필요한 상황으로 인식되어 진다.
또한, 노인의 문제는 다양한 문제를 야기한다. 노인의 시기에는 사회적인 박탈감을 경험하는 시기이기도 하며 신체적 건강의 약화로 인해서 노인은 심각한 우울증과 자살 그리고 인간관계에서도 많은 어려움을 겪게 되며 심리적으로 사회적으로 위축되는 시기를 맞이하게 된다. 이뿐만 아니라 노인의 경우에는 신체적 노화로 인해서 경제적인 활동을 하지 못하게 되므로 인한 경제적 어려움이 동반되는 현실적인 문제까지 가지고 있다. 이러한 상황으로 인해서 노인교육이 필요한 상황이 점점 대두되고 있다.

참고 자료

없음