(유아교육평가 A형) 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ① 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ② 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	22건
A형	유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 ... 더보기 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오 접기

소개글

유아교육평가 A형
<학번 끝자리 1, 2, 3, 4, 5번>
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
① 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
② 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③ 시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고
④ 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조작적인 정의와 선정 근거(이유 목적)
1) 시간표집법
2) 관찰하는 이유와 목적
2. 관찰과정과 방법: 시간표집법 기록- 사회적 놀이형태
3. 시간표집법 관찰기록지
4. 관찰행동의 해석

Ⅲ. 결론, 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아에 대한 정보를 얻을 수 있는 가장 손쉬운 방법은 유아를 자세히 관찰하는 것이다. 비록 시간이 상당히 걸리는 방법이긴 하지만 유아를 여러 상황 속에서 관찰함으로써 상당히 객관적인 자료를 얻을 수 있기 때문이다.
유아는 어휘가 제한되어 있어 필답 식 검사를 하는 것은 불가능하므로, 유아를 대상으로 하는 연구방법 중에서 관찰을 가장 바람직한 방법이라 할 수 있는 것이다.
그리고 관찰의 대상이 된 행동이 일어난 상황을 고려하면서 관찰해야 한다. 같은 행동이라도 어떠한 환경 조건에 따라서 해석이 달라질 수 있으므로, 행동을 이해하고 해석하려고 할 때에는 반드시 상황적 요인을 충분히 고려해야 한다.
있는 그대로의 유아의 행동과 반응형태를 듣고 보고 느낌으로써 유아에 대한 보다 직접적인 정보를 얻을 수 있는 것이라 할 수 있다.
시간표집법에 대해 자세히 알아보고, 시간표집법에 근거한 관찰기록지를 만들고, 상황을 논하여 보도록 하겠다.

참고 자료

전경화, 라정숙, 김영주, 홍은경 외 2명, 교육과학사, 2009
천은영, 안라리, 이연희, 영유아 발달, 동문사, 2008
방인옥, 신혜영, 고문숙, 원중연 외 8명, 유아교육개론, 정민사, 2008