교육심리학 - 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
도덕성이란 도덕현상을 인식하고 도덕규범을 준수하려는, 즉 자신 및 타인의 행위에 대하여 선·악·정·사를 구별하고, 선행과 정의를 실천하려는 심성이라고 정의한다. 이러한 도덕성을 가장 간단히 정의한다면 인간행위의 선과 악의 규범이라고 말 할 수 있다. 그러나 무엇이 선이며 무엇이 악이냐 하는 것은 때와 장소, 문화에 따라 다르다. 즉, 아동기와 성인기에서 동양과 서양에서 그리고 진보적 가정 및 사회와 보수적 사회에서 다르듯이 말이다. 도덕성의 발달에 관한 이론 중 가장 널리 알려져 있는 것으로 콜버그의 이론을 들 수 있다. 콜버그에 의하면 도덕성은 인지적 발달과 병행하여 발달한다고 보는데, 아동은 유치원 수준에서 상당한 수준의 도덕적 행동을 할 수 있는지만 도덕적 규범이 내포하고 있는 진정한 의미를 이해하기는 어렵다고 봤다. 또한 도덕적 행동을 하려는 실천동기에 있어서 아동은 성인의 승인이라는 권위에 의존하는 바가 크기 때문에 아동이 도덕적 개념을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 하기 위해서는 이에 상응하는 인지적 발달이 있어야 한다. 이러한 입장을 도덕의 인지적 관점이라고 한다.

참고 자료

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