1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 교육심리학 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오-교육심리학 2016 2학기 중간과제물 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

교육심리학 공통형 (콜버그와 계속적 강화와 간헐적 강화) 중간과제물입니다.
- 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 와 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오에 대하여 작성하였습니다.
- 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해서 체계적으로 정리하고 교육적 시사점에 대해서 심도 있게 논의하였습니다.
- 계속적 강화와 간헐적 강화에 대해서 정리하고, 네 가지 강화계획에 대해서 설명한 뒤 각각의 강화계획에 대한 실생활의 예를 적절하게 제시하였습니다.
- 방송통신대학교 교육심리학 과제에서 제시하는 내용을 빠짐없이 작성하였습니다.

목차

1. 교육심리학 서론

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 주요 개념 – 도덕적 딜레마

4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
1) 1단계 (전인습 수준의 단계) - 처벌과 복종에 의한 도덕성
2) 2단계 (전인습 수준의 단계) - 욕구충족 수단으로서의 도덕성
3) 3단계 (인습 수준의 단계) - 대인관계 조화 지향의 도덕성
4) 4단계 (인습 수준의 단계) - 법과 질서 지향의 도덕성
5) 5단계 (후인습 수준의 단계) - 사회계약 지향의 도덕성
6) 6단계 (후인습 수준의 단계) - 보편적 원리 지향의 도덕성

5. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

6. 강화의 개념 – 자극과 반응 학습

7. 계속적 강화와 간헐적 강화
1) 계속적 강화의 개념
2) 간헐적 강화의 개념

8. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성

9. 네 가지 강화계획의 개념과 실생활의 예
1) 고정 비율 강화계획의 개념과 실생활의 예
2) 변동 비율 강화계획의 개념과 실생활의 예
3) 고정 간격 강화계획의 개념과 실생활의 예
4) 변동 간격 강화계획의 개념과 실생활의 예

10. 참고문헌

본문내용

1. 교육심리학 서론
콜버그의 도덕성 발달이론은 인간의 도덕성 발달 단계를 규명하고 이를 체계적으로 정리한 이론이다. 그리고 그의 이론이 교육심리학에서 중요한 의미를 갖는 이유는 현대에 들어서 가치상대주의가 만연해 지면서 도덕 교육의 가치가 날로 높아지고 있기 때문이다. 콜버그는 도덕성이란 인간이 도덕적 딜레마의 상황에서 문제를 해결할 수 있는 인지 능력이라고 생각하였다. 그리고 이러한 도덕적 인지 능력의 발달을 도덕성 발달이론으로 정리하였다. 본 글에서는 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해서 좀 더 자세히 알아보면서 그의 이론이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지에 대해서 심도 있게 논의해 보고자 한다.

교육의 분야에서 행동주의 또한 중요한 이론으로 간주되는데, 특히 행동주의의 핵심적인 개념으로 강화를 들 수 있다. 강화란 학습의 과정에서 유도하고자 하는 행동을 유지시키기 위해서 제공되는 자극을 의미한다. 강화에는 강화의 성격에 따라서 정적강화와 부적강화로 나뉘며, 강화에 제공되는 방법에 따라서 계속적 강화와 간헐적 강화로 나뉜다. 본 글에서는 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해서 살펴본 뒤에 계속적 강화와 간헐적 강화에 대해서 알아보고, 간헐적 강화가 주어지는 네 가지 강화의 종류에 대해서 조사해 보면서 네 가지 강화 계획이 실생활에서 어떻게 활용될 수 있는지 자세하게 살펴보도록 하겠다.

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
콜버그는 소크라테스와 롤즈 및 피아제의 인지발달이론에 크게 영향을 받아 그의 도덕성 발달이론을 발전시켰다. 특히 그의 이론은 피아제의 인지발달이론과 같은 입장을 취하고 있는데, 개인마다 발달의 속도가 다르고 약간의 차이점은 존재하지만 일정한 도덕성의 발달단계를 거친다는 것이 그의 주장이다. 각 발달 단계는 도덕적 사고방식에 있어서 질적으로 다른 위계적 구조를 이루고 있으며 발달은 낮은 단계에서 높은 단계로 상향 발전한다고 보았다. 또한 콜버그는 도덕성 발달 단계에서 어느 한 단계에서 다음 단계를 거치지 않고 두 단계를 건너 뛰어 진보하는 법은 없다고 보았다.

참고 자료

문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
김명희, 이현경 <행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심)> 교문사 2011
김미정 <콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치은 영향> 한국교원대학교,[2000] [국내석사]
김은영 <콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구> 울산대학교 교육대학원,[2007] [국내석사]
김인철 <콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구> 원광대학교,[2007] [국내석사]
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010] [국내석사]