방송통신대-교육심리학-1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

한국방송통신대학교 유아교육과를 높은 성적으로 조기졸업한 학생입니다.
올린 레포트는 전부 A~A+ 의 성적을 받았으며 과제 분량과 주제에 충실하게 작성했습니다.

* 학교 : 한국방송통신대학교
* 과목명 : 교육사회학
* 과제유형 : 공통형
* 과제명 : 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

목차

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

본문내용

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
매슬로우는 인간은 내적 욕구를 갖고 태어나고 이 욕구를 만족시키기 위해 노력을 한다고 하였다. 이러한 노력의 궁극적인 방향은 단순히 생물학적으로 충족하거나 긴장의 감소가 아니라 긍정적이고 지적이며 자아실현의 추구이다. 매슬로우의 동기위계설의 내용을 제시하면 그림과 같다.

매슬로우의 욕구위계

1) 욕구의 위계
매슬로우는 인간의 욕구를 강도와 중요성에 따라 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속 및 애정의 욕구, 자존의 욕구, 자아실현의 욕구로 구분하였다. 이것은 몇 가지 명제를 바탕으로 하였는데 그 명제는 첫째, 인간은 한 가지 욕구를 충족하면 항상 새로운 욕구를 갈망한다는 점이다. 둘째, 이미 충족된 욕구는 동기를 유발하지 않는다.

<중 략>

원하는 행동에 대해 지속적으로 강화를 제공하는 일은 학습된 행동을 유지시키는 가장 확실한 방법이다. 하지만 영원히 강화를 제공한다는 것은 현실적으로 불가능할 뿐만 아니라 학습자 스스로 행동을 내면화할 기회를 박탈한다는 점에서 바람직하지 않다. 가장 바람직한 형태의 강화란 점차 제시 횟수를 감소시키고 시간의 간격을 늘리고 궁극적으로 더 이상 강화물이 제시되지 않아도 학습자 스스로 행동을 유지할 수 있는 힘을 기르도록 도와주는 것이다.

참고 자료

행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 임수현
강화이론을 적용한 이러닝 연구, 김진영
교육심리학 김희수, 신재흡
학습자 동기유발을 위한 교육심리학, 신희경, 김언주, 민현숙, 정찬우
교육심리학, Paul Eggen · Don Kauchak 공저