미국의 장애인 평생교육

소개글

미국의 장애인 평생교육에 관한 레포트 입니다. 들어가는 말, 본말, 나오는 말로 체계적이며, 장애인 평생교육의 필요성, 원리, 목표, 평생교육제도, 평생교육기관, 평생교육프로그램, 평생교육 방향, 우리에게 주는 시사점, 나의 입장까지 조목조목 다루었습니다. *^^* 엄청 열심히 해서 에이뿔 받은 자료니 믿고 구입하셔도 좋아요♥

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 말
1. 장애인의 평생교육적 욕구
① 장애인 평생교육의 필요성
② 장애인 평생교육의 목표
③ 장애인 평생교육의 원리
2. 미국의 장애인 평생교육


① 미국의 장애인 평생교육제도
② 미국의 장애인 평생교육기관
③ 미국의 장애인 평생교육 프로그램
④ 미국의 장애인 평생교육의 방향
⑤ 우리에게 주는 시사점
⑥ 장애인 평생교육에 대한 나의 입장
Ⅲ. 나오는 말
Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

21세기의 다양한 특징 가운데 가장 중요한 점은 인력이 가장 핵심 자원이라는 것이다. 여기서의 인력이라 함은 비장애인을 물론 장애인들의 능력까지도 아울러야 함이 당연하다. 서로의 차이나 특성을 인정하고, 모든 인력이 하나가 되어 인류의 이상을 실현해 나갈 수 있는 세상을 위해 장애인도 비장애인과 같은 대우를 받을 권리가 있다. 그러나 현실은 우리의 이상에 따라가기에는 아직 많이 부족하다. 장애를 지녔다고 해서 부모나 형제들로부터 거부당하고, 완전히 분리된 환경에서 생활하거나 교육받는 일이 아직도 어느 곳에서 지금 이 시간에도 일어나고 있다.
이번 보고서의 주제를 ‘미국의 장애인 평생교육’으로 정한 것은 미국과 영국이 그래도 다른 나라보다 평생교육에서 많은 투자를 하며 관심을 보이고 있었기 때문이고, 그
중에서도 장애인 평생교육을 택한 이유는 창조적 지식 기반 사회에서 중요 핵심 인재가 꼭 비장애인에 의해서만 실현 가능한 일이 아니기 때문이다. 서로 생긴 외모만 다를 뿐 인간이 기본적으로 가진 그들의 조건은 마찬가지라고 본다. 누구나 어릴 때부터 배우기를 원하고 서로에게 도움과 영향을 주며 본능적으로 학습하는 존재라고 생각하기 때문에 누구에게나 있어 배움은 본능이고 자연스러운 행위라고 생각한다. 장애를 가진 장애인들이 비장애인들 속에서 자연스럽게 동화되기 위해서는 오히려 더 많은 학습이 필요하고, 혼자서는 그 학습을 행하기 힘들기 때문에 주변사람들의 도움이 더 많이 필요한데도 현재 실정은 그에 미치지 못해서 아쉬울 따름이다.
즉, 평생교육을 통해서 장애인도 비장애인들과 마찬가지로 지식을 소유한 자원으로 보고, 사회를 이끌어갈 인적자원의 개발을 유도해내어야 하는 것이다. 이런 교육을 통해서 장애인들도 자신의 또래들에 섞여 같이 생활하고 공부하고 여가도 누릴 수 있는, 그리고 자신의 지역사회에 참여해서 살아갈 수 있을 때 장애인 평생교육도 성공할 것이라 생각한다. 본말에서는 장애인 평생교육에 대해 자세히 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

※ 평생교육정책론. 이양교. (주)학문사
※ 국회도서관. 여수일. 석사논문
※ 국회도서관. 박성숙. 석사논문
※ 국회도서관. 국회 장애인 특별위원회.
※ http://cafe.naver.com/eduable.cafe
※ http://blog.naver.com/pjk801217?Redirect=Log&logNo=20002001055
※ 권도용 외 2인. 현대 장애인 복지개론. 홍익제. 1998.
※ 박옥희. 현대 장애인 복지론. 수정판. (주)학문사. 2004.