경영학전공 A급자료)평생교육론-평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 기술하시오.

소개글

대학교 4년동안 리포트만 쓴 경영학전공 A급 자료
평생교육론 과제
평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육의 내용 및 장애인 평생교육의 필요성
2. 장애인 평생교육 법령 발의 및 활성화되기 위해 개인과 평생교육기관, 정부 측 면에서의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 및 자료

본문내용

Ⅰ. 서론
1970년대 베이비 붐 세대들이 점차 나이가 들어 노년층을 형성하면서, 다양한 욕구가 많아짐에 따라 노년 교육이 많아지면서 평생교육이라는 단어는 점점 우리에게 익숙해지고 있다.
하지만 장애인 평생교육이라는 단어는 아직도 많은 사람들이 생소하다고 느낄뿐더러 우리의 인식도 아직 낮은 것 같다. 장애인 평생교육을 처음으로 다뤘던 특수교육법 제33조 제1항에서는 각 급 학교의 장은 해당학교의 교육환경을 고려하여 장애인복지법 제2조에 따른 장애인의 계속 교육을 위한 장애인 평생교육과정을 설치·운영할 수 있다고 규정함으로써 장애인 평생교육의 개념을 계속교육으로 규정하고 있는데 계속 교육이라는 용어는 동영상 강의에도 언급 되었던 대로 미국, 호주, 뉴질랜드 등에서 성인교육과 병행해서 사용되고 있다. 즉, 그만큼 장애인 평생교육에 대해 인식이 낮다는 점을 나타내는 것이다. 그나마 2016년에 평생교육법이 일부 개정되어 현행 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률에 따라 교육부장관의 발달장애인 의사소통도구 개발, 지원을 하고 있고, 장애인에 대한 특수교육법은 평생교육진흥원이 평생교육진흥프로그램을 개발하고 장애인평생교육기관을 지원하고 있다고 하지만 실제로 운영되고 있는 장애인 평생교육기관은 극소수로 적을뿐더러, 있다고 해도 문자해득교육에 머물러 있다.
아래에서는 장애인 평생교육의 낮은 인식을 조금이나마 개선하고 장애인 평생교육법이 왜 필요한지부터 법령이 발의되어 활성화되기 위해 개인(평생교육사)과 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육의 기본 내용 및 필요성

참고 자료

정홍인, 평생교육론 교안, 위더스 평생교육원
한국교육개발원, 「한국 성인의 평생학습 실태」
한국교육개발원, 「2020 한국 성인의 평생학습실태 자료집」
평생교육법, [시행 2021. 3. 23.] [법률 제17954호, 2021. 3. 23., 타법개정]
김선민, 「장애인 평생교육측면에서 보는 장애인 주간활동서비스 프로그램 분석 및 인식조사」, 위덕대, 2019
국가장애인평생교육진흥센터 「2020 장애인 평생교육 운영 전체 기관 수, 프로그램 및 학습자 수 현황」
국가장애인평생교육진흥센터 「지역기반 찾아가는 장애인 평생교육 프로그램」, 2021