교육철학에서의 관념론 실재론이해

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교육철학에서의 관념론 실재론에 관하여 알기 쉽게 정리해 놓았습니다.

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본문내용

교육철학 및 교육사 과목을 통해 교육철학이란 무엇이며, 대표적인 교육철학 이론에는 어떠한 것이 있는지에 대해 한 학기동안 공부할 수 있었다. 한 학기 동안 교육철학에 관한 여러 가지 이론들을 접하면서 교육철학에 관한 전반적인 내용을 이해할 수 있었다.
이번 교육철학 과목시간에는 발표 토론식 수업이 진행되었는데, 매주 배운 철학이론들을 친구들과 같이 이야기 나눌 수 있어 좋았다. 친구들과 이야기를 나누면서 내가 미쳐 발견해 내지 못했거나 미흡하게 알았던 내용에 대해 좀 더 알 수 있었기 때문이다.
이번 시간엔 관념론과 실재론에 관해 종합적으로 친구들과 이야기 나누었다. 친구들과 대화를 통해 관념론의 장점은 실재론의 단점으로 작용할 수 있고, 실재론의 단점이 관념론의 장점으로 작용 할 수도 있다는 사실을 더욱 자세히 알 수 있었다. 또한 관념론과 실재론이란 무엇이고, 이 두 가지 관점이 바라보는 교육에 관한 견해․ 목적․ 방법 등에는 어떠한 차이점이 있는지에 대해 알 수 있었다.

[ 관념론에서 말하는 강의법 ]
- 관념론자의 교육방법에서 강의법은 중요한 자리를 차지하고 있다. 관념론자들은 강의법을 단순히 정보를 전달하는 수단으로 생각하기 보다는 사고를 자극하는 수단으로 간주하였다.
- 관념론자에게 있어서 강의법은 사고를 자극할 수 있는 수단으로, 이것은 다양한 교육방법을 통해서 이루어진다고 하였다. 그 방법으로는 프로젝트법, 보충활동, 도서관 조사, 예술작품 창작 활동과 같은 방법이 있다.

[ 실재론에서 말하는 강의법 ]
- 실재론자들은 강의법과 그 밖의 형식적 교육방법들을 옹호한다. 그들은 자아실현과 같은 교육목표는 가치가 있으며 그것은 학생들이 외부 세계에 관한 지식을 가지고 있을 때 가장 잘 이루어진다고 주장하였다. 따라서 제 사실들이 제시되어야 하며 강의법이 이런 목표에 도달하는데 효과적이고 조직적이며 정돈된 방법이라 하였다.
- 강의법은 자연 과학이나 수학 등을 가르칠 때에 그것들의 논리적 순서나 체계를 잡아주는 역할을 한다.

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