국어 교육에서 문학 교육의 문제점에 대해

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국어 교육에서 문학 교육의 문제점에 대한 레포트입니다.

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국어 교육에서 문제가 되어온 쟁점들은 다양하다. 국어 교과의 정체성, 국어 교육에서의 평가, 모호한 용어의 사용, 수준별 교육 과정 등과 같은 문제에 대해 많은 논의가 이루어져 왔고 현재에도 진행되고 있다. 그러나 현재 국어 교육에서 가장 문제가 되는 것은 입시를 위한 주입식 문학 교육이라고 생각한다. 이 글에서는 문학 교육이 현재 국어 교육에서 왜 문제가 되고 있는지, 국어 교육에서의 문학 교육 중요성과 문학 교육의 방법, 문학 교육의 국어 교육적 시사점에 대해 말해보고자 한다.
표면적으로 내세운 국어 교육의 이념과는 상관없이, 시험에서 좋은 성적을 올리는 데 맞추어져 있는 우리나라와 같은 곳에서는 창의적으로 행해져야 할 문학교육이 제대로 행해지고 있지 않는 것은 자명하다. 학교 국어 교육에서는 학생들이 소설이나 시를 읽고 이에 대해 감정을 느낄 새도 없이 현대문과 같은 방식으로 낱말 풀이, 문단 나누기, 주제 파악하기 등에 대해 학습을 한다. 시의 경우 운율이나 비유 같은 작품의 구조를 분석하며, 소설의 경우 성격, 플롯, 상징 등에 대한 분석이 이루어진다. 소설이나 시의 대목을 풀이하고 그 속에 숨겨진 작가의 의도가 무엇인지 학생들에게 끊임없이 파악하고 외우게 하는 것이 현 국어 교육의 문학 교육이다. 그리고 국어 교육에서는 문학 작품 자체만을 보는 것이 아니라, 그 작품이 만들어진 시대 상황과 작가에 대한 학습과 이에 대한 평가는 학생이 문학을 감상하기 전에 이루어져 감상의 즐거움마저 빼앗아 간다.

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