초등4학년 국어 지도안 세안

소개글

초등4학년 국어 지도안 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관

Ⅱ. 교재 연구
1. 대단원의 근거를 이루는 교육과정의 내용
2. 영역별 교육 과정 계열 분석
3. 교육과정의 주요 학습 내용 및 활동
4. 본시 학습을 위한 이론 탐색


Ⅲ. 실태조사 분석 및 지도대책
1. 학습을 위한 실태 조사 및 분석
2. 실태 조사 분석에 의한 학습 지도 전략

Ⅳ. 단원의 평가 계획

Ⅴ.단원의 지도상의 유의점

Ⅵ.본시 교수 ․ 학습 계획
1. 본시 교수 ․ 학습의 흐름
2. 본시 학습 전개
4. 판서계획
5. 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
대단원명
둘째마당. 책 속의 길을 따라
대 상
4학년 반
(남명, 여명, 계명)
소단원명
1. 우리들의 시
차 시
3/6
대단원
학습 목표
시나 이야기를 듣거나 읽고,
생각이나 느낌을 여러 가지 방법으로 표현할 수 있다.
본 시
학습 목표
○시를 읽고, 생각하거나 느낀 점을 내가 하고 싶은 방법으로 표현할 수 있다.
1. 교재관
이 단원은 정서 표현 자료를 중심으로 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 활동이 이루어지도록 구성하였으며 말하기듣기쓰기 영역에서는 시나 이야기를 감상하고, 이를 다양한 표현 방법으로 드러내는 능력과 태도를 지닐 수 있도록 학습 내용을 구안하였다. 대단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 “능동적으로 글을 쓰는 태도를 지닌다.”, “읽은 작품에 대해 독서록을 작성하는 태도를 지닌다.” 이다.
이와 같은 교육 내용은 학생들이 문학 작품을 대할 때에 내용을 깊이 있게 받아들이지 않고 읽거나, 내용을 깊이 있게 받아들이지 않고 읽거나, 내용을 파악하더라도 자기의 생각이나 느낌을 정리해 보지 않는 경향을 바로잡음으로써 성숙하게 사고하는 태도를 기를 수 있게 하기 위함이다.
‘소단원 1. 우리들의 시’에서는 시를 듣거나 읽고, 생각하거나 느낀 점을 여러 가지 방법으로 표현해 보게 하였다. 1차시는 생각이나 느낌을 표현하는 여러 가지 방법 알아보고, 2차시는 시를 듣고, 생각하거나 느낀 점 쓰고 3차시에서는 시를 읽고, 생각하거나 느낀 점을 하고 싶은 방법으로 표현해 보도록 교재가 구성되어 있다.
‘소단원 2. 이야기 세계’에서는 이야기를 듣거나 읽고, 이야기에 대한 생각이나 느낌을 다양하게 표현해 보게 하였다. 그리고 글씨를 바르게 써 보는 활동을 첨가하였다. 1차시는 이야기를 듣고, 생각이나 느낌을 말하고, 2차시는 이야기를 읽고, 생각이나 느낌을 쓰고, 3차시에서는 기억에 남은 이야기에 대한 생각이나 느낌을 편지로 써보도록 구성되어 있다.

참고 자료

없음