기본교육과정 6학년 국어 수업계획안

소개글

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목차

Ⅰ. 단원 연구
Ⅱ. 학생 실태
Ⅲ. 본시 학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원 연구
1. 단원명: 17. 주고 받는 말
2-1. 단원의 개관
가. 사회면
말은 단순히 의미를 전달하는 수단이 아닌 자신의 정보와 사상을 전달하는 사고의 도구로 개인과 사회의 통로 즉, 인간관계 형성과 유지의 역할을 한다. 따라서 이 단원에서는 학습자들이 문장 수준으로 자기의 생각이나 느낌을 말하고, 글로 쓸 수 있으며 자기의 의사를 표현할 수 있는 능력을 중점으로 두고 있다.

나. 학생면
학습자들은 학습 문제를 확인하고, 주어진 학습과제를 이해하고 분석한다. 또한, 창의적인 아이디어 생성이나 적용이 많이 요구되는 표현 영역, 감상영역 모형으로 창의성이 요구된다. 창의성을 기르기 위해서는 문제를 여러 각도에서 보는 능력을 증진 시킬 필요가 있는데 이 단원에서는 일정한 시간에 최대한 많은 아이디어 떠올릴 수 있고 또래 학습자들의 의견을 들으며 새롭게 해석하고 이해하는 창의성 능력을 키울 수 있다. 또, 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고 다른 사람의 의견을 경청하며 존중하는 의사소통 역량을 기를 수 있을 것이다.
다. 교재면
이 단원에서는 시각적 자료인 그림 자료를 활용하여 학생들의 생각을 끌어올린다. 공통적으로 보이는 그림에 대해 학생들은 여러 가지의 생각을 표현하고 다른 친구와 자신의 생각의 공통점과 다른 점을 찾는다. 공통적으로 보이는 그림을 학습지에 넣고 학생들이 그림 아래에 자신의 생각들을 적을 수 있도록 하고 친구들과의 공통점, 차이점을 찾게 한다.
라. 지도면
말이란 정보와 사상을 전달하는 수단이다. 말을 정확히 한다고 해도 받아들이는 사람이 그 말을 다른 의미로 받아들이게 되면 오해가 생긴다. 토의단계에서 한 사람을 말을 수많은 대중이 그것을 각자 자신의 수준으로 받아들이기 때문에 서로 다른 해석이 나오는 경우가 생길 수 있다. 그래서 교사는 이러한 상황이 생기지 않도록 학습자들 서로가 말하고자 하는 사람의 의도를 파악도록 지도하는 것이 중요하다.

참고 자료

없음