지식중심교육과정과 경험중심교유과정 비교

소개글

존듀이와 부루너의 교육과정 비교

목차

Ⅰ. 序 論

Ⅱ. 知識中心 敎育課程
1. 지식의 정의와 특징
2. 지식중심 교육과정의 유형
3. 지식중심 교육과정의 장ㆍ단점

Ⅲ. 經驗中心 敎育課程
1. 경험의 정의 및 특징
2. 경험중심 교육과정의 유형
3. 경험중심 교육과정의 장ㆍ단점

Ⅳ. 知識中心 敎育課程과
經驗中心 敎育課程의 比較

Ⅴ. 結 論

본문내용

Ⅴ. 結 論
교육과정은 학교의 지도하에 학생들에게 주어지는 意圖的ㆍ非意圖的 경험을 말한다. 교육과정에 있어서, 지식의 체계를 내재하고 있는 지식을 중심으로 교육이 이루어지는 知識中心 敎育課程과 학생들의 흥미와 관심을 학습내용으로 하는 經驗中心 敎育課程에 대해 위에서 살펴본 내용을 간략히 요약하면 다음과 같다.
지식중심 교육과정은 내용중심 교육과정에서 세분화된 것으로, 교재에 의해 일률적으로 각 지식이 규정하는 범위 내에서 교육활동이 전개되고, 그에 따른 유형에는 분과교육과정, 상관교육과정, 융합교육과정, 지식형 광역교육과정, 중핵교육과정 등이 있다. 이러한 지식중심 교육과정은 體系的인 학습과 客觀的인 측정이 용이하고 통제가 비교적 쉽다는 장점을 갖고 있다. 그러나 그 이면에는 全體로서의 통일성, 연관성이 부족하고, 주입식ㆍ지시적 수업이 될 우려와 적극적인 동기유발이 곤란하다는 단점도 있다.
경험중심 교육과정이란 직접적인 체험을 통해 학생들의 자발적인 활동을 유도할 수 있는 교육과정으로, 활동중심 교육과정, 생활영역 교육과정, 생성교육과정, 중핵중심 교육과정이 있다. 여기에는 학습 動機誘發을 촉진하고, 민주 시민적 자질을 함양하며, 많은 자료단원을 구성할 수 있다는 장점이 있다. 또한 基礎能力이 低下될 수 있고, 체계성ㆍ논리성이 부족하며, 보편타당성 결여되었다는 단점도 배제할 수 없다.
이상에서 살펴본 내용을 토대로 교육과정을 이해하면 교육과정은 철저한 연구와 계획에 대한 客觀化를 통해 기대된 학습결과가 형성되도록 도와야 한다는 점에서 매우 중요함을 파악할 수 있다.
물론 누구에게나 만족할 수 있을 만큼 교육현상의 전체를 의미있게 포괄할 수 있는 槪念이나 理論을 정리한다는 것은 거의 불가능하겠지만, 어쨌든 교육현상을 보다 잘 이해할 수 있는 방식을 탐색하고 교육적 내용과 경험에 대해 관심을 두어야 할 것이다. 그러기 위해서는 우선 人間行動에 대한 충분한 이해가 先行되어야 함을 염두 해 두어야 한다.

참고 자료

없음