교육과정의 유형.

소개글

교육과정의 유형에 대해 정리한 글입니다.

목차

1. 교과중심교육과정
2. 분과 교육과정
3. 상관교육과정
4. 융합교육과정
5. 광역교육과정
6. 활동중심 교육과정
7. 중핵교육과정
8. 생성형 교육과정
9. 학문중심 교육과정
10. 나선형 교육과정
11. 간학문적 교육과정
12. 인간중심교육과정
13. 행동주의교육과정
14. 인지주의교육과정
15. 구성주의교육과정
16. 통합교육과정

본문내용

10. 나선형 교육과정(spiral shape 〃 )
1) 브루너가 제창,
2) 나선(螺旋) - 소라 껍데기의 모양 ,
각 교과의 핵심적인 아이디어나 기본개념, 원리, 법칙을 소라 껍데기의 모양처럼 점차 확대․심화시켜 조직하는 것
( 예, ‘방정식의 개념 → 1차방정식 → 2차방정식’처럼 학년이 높아짐에 따라 학습내용을 심화시켜 조직하는 것이다. 이때 학년이 높아지더라도 ‘방정식’이라는 내용은 동일한 것인데, 다만 그 내용의 깊이를 심화시키고 폭을 넓혀 조직한다는 것이 특징이다)
3) 교육과정 조직의 계속성의 원리를 활용하여, (단순히 반복하는 것이 아니라) 점진적인 심화․확대를 강조. 반복함으로써 완전학습에 이를 수 있다는 교육과정.
4) 어떤 발달단계를 막론하고 가르쳐야 할 교육내용은 동일하다. 이 동일한 내용이 브루너가 `지식의 구조`와 동의어로 사용한 `기본개념과 원리` 이다.
5) 학생들이 교과를 배울 때 학자들과 마찬가지로 그러한 기본개념과 원리를 배우며 그 기본개념과 원리를 써서 사물이나 현상을 이해하는 것을 배우는 것.
6) 지식의 구조를 가르치기 위한 교육과정의 조직형태. -- 학년이 올라감에 따라 학생들은 동일한 개념과 원리를 좀 더 깊고 세밀하게 배운다.
7) 지식의 구조는 탐구학습의 방식으로 학습경험의 깊이와 넓이를 점진적으로 증가시켜 나가도록 조직한 교육과정.
8) 동일한 개념을 저학년에서부터 고학년에 이르기까지 몇 번이고 반복하면서 개념의 수준을 점차 높여 나가도록 조직한 것
9) 학습의 계열성을 이용한 것으로 선행학습내용에 기초하여 다음의 교육내용이 점차적으로 깊이와 넓이를 더해 가도록 조직한 교육과정
10) 학생과 학자의 차이점을 지식종류의 차가 아니라 지식수준의 차라고 설명.

참고 자료

이문영, 교육학개론, 교육아카데미
성태제, 최신교육학개론, 학지사