학급경영 (모둠구성)

소개글

모둠의 구성에 대해서 구체적으로 만들어 논 자룝니다.

목차

1․ 모둠 활동 안내서
2. 두레반 조직표
3. 모둠역할 분담표
4. 교우관계에 의한 모둠 구성
5. 창의적인 모둠 이름
6. 모둠조직 신청서

Ⅴ. 모둠 활동
1.모둠별 평가
2.모둠 일기
3.두레 법률
4. 두레 후 결속을 다지는 프로그램

Ⅵ. 모둠 활동 응용 프로그램

본문내용

모둠 조직
1․ 모둠 활동 안내서
- 국회/경찰청/법원/신문/기자 등의 조직을 두고 있다.

가. 모둠 활동의 필요성  한 학급 문화는 학급 전체 어린이가 함께 만들 때 참된 의미가 있을 것이다. 그러나 아직도 현존하는 과밀학급, 과대학급의 여건에서 어린이 각자가 민주적이고 자율적이며 즐거운 학급 문화를 만드는 데 자발성을 갖기 힘든 형편이다. 이러한 문제 해결의 하나로 제기되어 온 것이 모둠 활동이다. 즉 학급 전체 어린이를 6∼8명 정도로 모둠을 나누고, 각자의 모둠 내에서 여러 가지 활동을 하면서 작은 조직에서부터 주체적으로 활동하는 방법과 모둠원 사이에서 의견을 수렴해 나가는 과정을 배울 수 있으며 공동체 생활의 기쁨과 협동심도 기를 수 있다.
나. 모둠 만들기
1) 모둠이란 무엇입니까?
일반적인 ‘조’와는 달리 소속감이 강하고 일정기간동안 지속되며, 모두미(조원들) 사이에 강하고 긍정적인 상호작용이 일어나는 집합을 이야기한다. 이상적으로는 한 모둠에 4명의 모두미가 적당하며, 여러 형태의 다양한 모둠을 구성할 수 있는 능력이야말로 모둠 협동학습을 하고자 하는 교사가 가져야 할 자질이다.

가) 4인 1모둠을 택하는 이유?
․짝활동을 할 수 있다.
․짝없는 학생의 소외를 피할 수 있다.
․짝활동이 더 많아진다.
나) 4인 1모둠으로 나누어지지 않으면?
․1명이 남는 경우 → 5명 1모둠으로 만든다.
․2명이 남는 경우 → 3명 1조 모둠을 2개 만든다.
․3명이 남는 경우 → 3명이 1모둠이 된다.

참고 자료

없음