바랍직한 학급경여에 대하여
- 최초 등록일
- 2019.12.19
- 최종 저작일
- 2019.04
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본문내용
교사의 직무는 다양하다. 수업, 학생지도, 학급경영, 학교 교육과정 운영, 행정사무, 학부모 관계를 포함한 대외관계까지 다양하다. 그중 학급경영은 학급 구성원이 의도하는 교육목적을 달성하기 위하여 영위하는 계획, 조직, 조정, 통제와 관련되는 활동으로서 교사로서의 삶에 있어 매우 중요한 부분을 차지하고 있다. 따라서 바람직한 학급경영이란 무엇일지 논의해보고자 한다.
바람직한 학급경영을 위하여 가장 우선시해야 할 것은 교사의 전문성이다. 전문성 있는 교사가 되어야만 학교 기관의 최고 목표인 ‘교육’이 제대로 이루어질 수 있다. 교사의 전문성은 지식, 능력, 신념 등의 측면에서 볼 수 있다. 우리나라에서는 현재 교사의 전문성을 연수와 장학제도, 교원능력개발평가 등을 통해 신장하고자 한다. 이중에서도 교원능력개발평가에 대하여 논하고자 한다.
3학년 2학기 운영실습 △△초등학교에서 본 시범교사수업은 엉망진창이었다고 표현할 정도로 제대로 진행된 활동이 없었다.
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