구성주의 학습

소개글

1. 구성주의의 기본 전제
2. 구성주의의 의미 (구성주의와 교과교육 김판수 학지사)
3. 등장배경
4. 구성주의적 교수-학습의 원리
5. 열린 교육과의 관계
6. 조사 후 본인의 생각이나 느낀 점

목차

1. 구성주의의 기본 전제
2. 구성주의의 의미
3. 등장배경
4. 구성주의적 교수-학습의 원리
5. 열린 교육과의 관계
6. 조사 후 본인의 생각이나 느낀 점

본문내용

2. 구성주의의 의미 (구성주의와 교과교육 김판수 학지사)
구성주의란 인간의 지식이 형성되고 습득되는 과정에 대한 인식론적 이론이다. 즉 전통적인 인식론으로 볼 때 인간의 지식은 학습자의 외적 세계에 존재하며, 그러한 지식에 관한 정보는 외적세계를 지각하고 표상하는 과정을 통하여 이루어진다. 이에 반하여 구성주의의 인식론은 지식을 감각이나 의사소통에 의한 수동적인 방법으로 받아들이는 것이 아니라 인식 주체가 적극적으로 형성한다는 하나의 대안적 관점이다.
교육에 있어서도 같은 시간에 같은 내용을 같은 방법으로 가르쳐도 배우는 아이들에 따라 엄연한 차이가 존재하므로 학습은 아동 개개인에게 초점이 맞추어져야 하고 그들의 생활 중심에서 이루어 져야 한다는 것을 암시한다.
구성주의의 기본 입장은 학습이 구성적인 동시에 상호작용적인 과정이라는 것이다. Piaget는 학습이 인지적 갈등, 반영적 추상화, 개념적 재구성의 3단계에 의해 진행된다고 봄으로써 구성적 측면을 강조하고 있고, 러시아의 인지심리학자 Vygotsky는 덧붙여 사회적 상호작용에 훨씬 큰 비중을 두고 있기도 하다.

참고 자료

학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응외 6명 공저(2004)
구성주의와 교과교육 김판수 학지사