앤드라고지, 구성주의 학습, 전환학습

소개글

평생교육방법론
주제 : 앤드라고지, 구성주의 학습, 전환학습
*내용: 앤드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)는 논의의 방향에 따라 이 관계를 이분법적 입장, 연속적 입장, 직교적 입장으로 나누어 볼 수 있다(차갑부.1998). 가장 고정적인 사고로는 앤드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)를 이분법적 입장을 들 수 있다. 안드라고지(andragogy)와 페다고지(pedagogy)를 이분법적 입장에서 비교 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 앤드라고지와 페다고지 개념
2. 앤드라고지와 페다고지 비교분석

Ⅲ. 결론: 평생교육의 바람직한 방향

참고문헌

본문내용

평생교육은 사회 구성원이 전 생애의 어느 단계, 어떠한 상황에서나 개인이 필요로 하는 학습활동을 지원하고 촉진할 수 있도록 교육 체계와 방식을 조직하고 운영해 궁극적으로 공동체 삶의 질 향상에 기여하는 것을 목표로 하고 있다. 일반적인 교육방법이 교사와 학생, 교육내용 간 상호작용 체제를 바탕으로 학습의 향상을 위해 설계와 개발, 적용, 관리와 평가를 실행하는 데 필요한 지식과 실행력을 의미한다면 평생교육방법은 평생교육의 목적 달성을 위해 사용되는 교수방법이나 구성원의 평생학습 동기 및 활동을 촉진하는 데 활용되는 교수방법으로 정의할 수 있다.
현대 사회에서 평생교육의 맥락은 급변하고 있고 점차 스마트해지는 교육환경으로 인해 학습자 집단 역시도 연령과 특성 등의 측면에서 다원화되고 있다.

참고 자료

박서연(2022), 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy) 이론을 적용한 성인 비전공자 재즈피아노 레슨 비교연구, 한양대학교대학원 석사학위 논문.
차갑부(1998). 페다고지와 앤드라고지의 세 가지 관계. 평생교육학연구, 4-2.