[영어 교수법]의사소통 언어 교수법

소개글

영어 교수법 중 의사소통 언어 교수법에 관한 내용입니다.

목차

1.배경
2.이론적 가정
3.목표
4.교수기법 및 절차
5.결론

본문내용

1.배경
구조주의 언어 이론에 토대를 둔 교수법이 개별문장의 창조성과 독특성을 설명할 능력이 입증되고, 응용언어학자들에 의해서도 상황표현이나 기본 문형 연습을 통한 재래의 언어지도 방법들이 의사소통 능력을 개발시키는데 효율적이지 못함을 보여주며 그 한계가 입증되었다. 또한 학습자 중심의 진보주의 교육철학이 유행하면서 학습자 개개인의 특성이 교육과정에 반영되었고, 학생이 학습활동의 중심이 되었으며, 교사의 역할도 학습 보조자가 되는 등의 역할 변화가 일어나며 의사소통 언어 교수법이 등장하게 되었다.

2.이론적 가정
이 교수법은 언어의 본질을 언어는 의미 표현을 위한 수단이며 언어의 기본기능은 상호작용 및 의사소통이라고 한다. 촘스키는 언어 이론은 의사소통과 문화를 혼합시키는 보다 일반적인 이론의 한 부분으로 볼 필요가 있다고 주장하였다. Canale와 Swain은 의사소통기능을 문법․사회언어․담화․전략능력으로 분류하고, Littelewood와 Johnson은 이 교수법에 내재된 학습활동의 원리를 의사소통․과제․의미 원리로 묘사하기도 한다.

3.목표
궁극적 목표는 해당 언어로 실제 상황에서 의사소통을 할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 여기서 실제 의사소통 능력이 무엇인지 알아보자면, ①자신의 의사를 상대방이 이해할 수 있도록 표현하고, 상대방의 표현을 이해하는 능력. ②해당언어의 언어 규칙에 대한 이해 및 사용능력. ③가치 판단이나 감정과 같은 추상적 요소들을 언어의 수단을 통하여 적절히 표현하는 능력. ④언어 사용에서 나타나는 오류를 스스로 교정할 수 있는 능력. ⑤상황에 맞게 언어를 적절하게 사용할 수 있는 능력을 의미한다.

참고 자료

없음