외국어로서의 한국어교육개론_의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징을 구체적인 예를 들어 기술

소개글

"외국어로서의 한국어교육개론_의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징을 구체적인 예를 들어 기술"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 의사소통 능력
Ⅱ. 의사소통 활동 형태
Ⅲ. 의사소통 중심 교수법

본문내용

의사소통 능력은 향상이 하나의 목표라고 볼 수 있다. 의사소통 능력을 높이는 것을 목표로 의사소통 중심 교수법의 주요 원리를 이해하기 위해서는 의사소통 능력에 대한 기본적인 개념 이해가 필요하다. 우리가 생각하는 의사소통 이외에 의사소통 능력이 구체적으로 어떠한 능력들로 구성되는지는 학자마다 조금씩 견해의 차이가 있다. 그동안 다양한 이론들이 제시되어 왔으며, 의사소통 능력을 교수하는 교사는 이러한 의사소통에 대한 올바른 이해와 함께 적절한 학습 지도 방안을 통하여 학습자에게 학습내용을 전달해야 한다.

참고 자료

의사소통 중심 교수법과 자기 주도적 학습을 접목한 수업이 영어 듣기와 말하기에 미치는 효과 = (The)impact of communicative language teaching and self-directed learning on the listening and speaking skills of middle-school EFL students : 중학생을 중심으로 / 임성현 / 2012 / 동국대학교 교육대학원
과업 중심 교수법에 의한 중국어 의사소통 활동 설계 : 고등학교 『중국어Ⅰ』 교과서 내 말하기 활동 중심으로 / 우미 / 2012 / 한국외국어대학교 교육대학원
의사소통능력 향상을 위한 중학교 영어문법수업모형 설계 / 이계윤 / 2012 / 경기대학교 교육대학원