[교육사회학]왜 어떤 학생들은 학업성취도가 떨어지는가

소개글

교육사회학적 주제탐구 자료입니다.
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목차

Ⅰ. 서 문

Ⅱ. 본 문
1. 유전적 고찰
2. 환경적 고찰
3. 구조와 행위에의 접목
4. 해결방안

Ⅲ. 결 문

* 참 고 문 헌 총 목 록

본문내용

서 문

학습자들이 학습을 함에 있어서 각 개인마다 일정한 학습에 대한 학습효과가 다르게 나타나기 마련이다. 학습자들 마다 다른 환경에서 자라왔고, 다른 지능을 가지고 있으며, 여러 가지 제반 문제에 관하여 다른 환경을 제공받았기 때문이다.
어떠한 텃밭에 여러 가지 품종의 씨앗이 섞인 씨앗 뭉치를 뿌리고 같은 물을 줘서 싹을 틔운다고 생각해보면, 같은 물을 주고, 같은 환경에서 자랐다고 해도 그 씨앗들의 품종은 각각 다를 것이다. 반대로 생각해 보면 같은 씨앗을 다른 환경에서 싹을 틔우게 한다면 그 또한 같은 품종의 싹이 튼다 하더라도 모양 등 여러 가지 요소가 다름에 착안 할 수 있다.
같은 교육과정에, 같은 환경에서 공부한 학생들이 이러한 교육효과에 대한 정도가 다른 것을 고찰 해보면 이러한 관점에서 풀이 할 수 있을 것이다.
우리는 보통 함께 공부한 여타의 다른 학생들보다 학업성취도가 떨어지는 학생들을 소위 “부진아”라고 해서 보통의 학생들과는 다른 관점에서 생각하기 쉽다. 하지만 이러한 학생들도 자신들의 선택에 의하여 학업성취도가 떨어지게 된 것이 아니라, 어떠한 외부적인 조건에 의하여 다른 학생들 보다 학업성취도가 떨어진다고 볼 수 있는 것이다. 자신의 능력을 최우선으로 하는 현대 사회에서 자신의 능력을 저급(低級)으로 결정해 버리려고 하는 학생은 하나도 없을 것이다. 하지만 이러한 학생들이 생기는 이유는 다른 무언가가 존재한다고 볼 수 있는 것이 아닐까?

참고 자료

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․ 인터넷 리나의 홈페이지 http://rina98.new21.net/
․ 네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.php?id=771968