[평생교육] 성인기 발달 특성

등록일 2003.11.08 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,700원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인 발달의 단계
2. 신체발달
3. 인지 발달
4. 사회성 발달
5. 성격발달
6. 성역할 발달

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 한평생을 80년으로 보았을 때 우리 인생의 3/4 이상을 차지하는 성인기의 발달에 관해 지금까지 별로 관심을 기울이지 않은 이유는 무엇일까? 인간발달학자들은 왜 그토록 오랜 세월동안 성인에 관한 연구를 소홀히 하였는가? 이상의 질문들에 대한 대답으로 본인은 발달심리학에서의 이론적 편견을 그 이유로 들겠다.
예를 들면 정신분석학의 아버지 freud는 ‘어린이는 어른의 아버지’라는 견해를 가지고 있었으며 성인기의 사건들은 그 대부분 유아기의 경험을 연구해 봄으로써 이해될 수 있다고 생각하였다. 그리고 freud는 사춘기를 발달의 마지막 단계로 보았다. 따라서 인간발달에 관한 연구는 아동들에게 국한되었고, 20세기 이전까지는 청년기를 인생에서 독립된 단계로 인정하지 않았다. 그러다가 서서히 아동기를 거쳐 청년기까지로 관심이 확장되었으며, 최근에 와서야 성인발달에 관한 진지하고도 과학적인 연구가 시작되었다. 그러나 아직도 성인 발달에 관한 연구는 초기단계에 머물러 있다고 볼 수 있다.
그렇다면 성인기는 언제 시작되는가? 언제 청년기가 시작되는지를 결정하는 일도 쉬운 일이 아니지만 언제 청년기가 끝나고 성인기가 시작되는지를 결정하는 일은 더욱더 어렵다. 청년기에서 성인기로 이행하는 시점은 시대에 따라 다르고 문화에 따라 다르다. 우리나라에서는 현재 만 20세를 성인으로 인정하고 성년식을 갖는다.
최근까지 대부분의 발달심리학자들은 성인기 동안에는 연령과 관련된 변화가 거의 없는 것으로 믿었다.

참고 자료

참고문헌

권두승. 성인학습 및 상담. 서울: 교육과학사, 2003

김태연. 발달심리학. 서울: 진영사, 1995

서봉연. 발달심리학. 서울: 이화여자대학교출판부, 1998

장휘숙. 발달심리학. 서울: 진영사, 2000

정옥분. 성인 발달의 이해. 서울: 학지사, 2000
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