에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

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에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 발달이론
2. 레빈슨 발달이론
3. 로에빙거 발달이론
4. 각 이론 비교설명 및 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

서론
성인학습자들은 대체로 내재적인 동기 요인이 강한 학습자이다. 더불어 청소년기와 달리, 자발적인 학습을 진행하는 편인데, 왜 그런 동기를 가지게 되는 것일까? 이에 대해서 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 참고해보는 것에서 그 힌트를 얻어볼 수 있으리라 생각한다.
아래의 본론에서는 에릭슨-레빈슨-로에빙거 순으로 이론들을 정리해본 다음, 각 이론들을 따로 정리하며 비교해보고, 그 이론들이 어떤 교육적 시사점을 제공하는지 생각해보도록 한다.

본론
1. 에릭슨 발달이론
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 그가 살았던 복잡한 사회적 환경과 개인적 삶의 배경에 영향을 받아 출현하였다. 1902년 독일계 스칸디나비아 혼혈 유대인 집안에서 태어난 에릭슨은 1900년대 초중반 독일에 불어 닥친 反유대인정서 때문에 급우들과 주변인들로부터 따돌림을 받았고 유대사회에서도 독일계 혼혈 유대인이라는 이유로 적응하지 못했다. 게다가 청소년이 되어서는 자신의 아버지가 의붓아버지임을 알게 되면서 큰 혼란을 겪었다.

이를 통하여 에릭슨은 자신의 내면 갈등에 주목로고 사회와의 상호작용이 인간발달에 중요한 역할을 차지함을 알게 되었다. 즉 인간이 올바르고 건강한 발달을 하기 위해서는 소속된 사회의 도움이 있어야 하며, 이 도움이 없을 때에 인간이 올바로 성장하기 어려움을 고찰한 것이다. 그 결과 인간의 발달단계를 8단계로 나누어 각 단계에 위기와 갈등이 있다는 결론을 내리고 이러한 대립의 해결을 위해서는 사회에의 도움이 필요함을 역설하였다. 이를 에릭슨의 심리사회적 발달이론이라 한다. 이 단계를 정리하자면, 아래와 같다.

1) 1단계: 신뢰감 대 불신: 출생-18개월
18개월까지의 유아에게 다른 사람을 신뢰하기를 배우는 것이 가장 중요한 위기이다. 신뢰감을 발달하기 위해 유아는 어떤 사람이나 사물에 의존할 수 있다는 점을 이해해야 한다. 부모가 그러한 학습에 주요한 변수를 제공한다.

참고 자료

김진규, 프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰, 장안논총 24, 2004.
중년전환기 여성의 인생구조 변화와 신경증에 관한 기독교 상담학적 고찰, 계명대학교 대학원 석사학위 논문, 2012.
김종섭, 교회청소년 자아정체감 형성을 위한 교육프로그램 연구, 장로회신학대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2014.