구성주의 학습원리

목차

1. 서언：교육의 가치 - 지적 안목의 확대
2. 학교 교육의 문제점：쪽관의 한계
3. 구성주의 교수·학습 방안：지식의 구성
4. 전관의 가치：지식 공유의 중요성

본문내용

1. 서언：교육의 가치 - 지적 안목의 확대
교육을 받은 사람은 교육으로 인한 가치있는 변화, 즉 지식과 이해와 지적 안목이 확대되어야 한다(Peters, 1966). 단순히 기계적인 기능이나 단편적인 사실을 익히는 것이 아니라, 문제 상황과 관련된 개념과 원리를 이해하고 그것들을 문제해결 과정에 응용할 수 있을 때 교육받은 사람으로서의 가치를 인정받을 수 있다. 따라서 교육받은 사람은 교육 연한이 길어짐에 따라, 특정 현상을 이해하고 해석하는 안목이 보다 객관적이고 신뢰로운 것으로 확대·변화되어야 마땅하다. 예를 들어, 하늘에서 별똥별이 떨어지는 현상에 대하여 교육을 받지 못한 사람은 그 분야의 교육을 받은 사람보다 그 현상을 더 주관적이고 자의적으로 해석할 개연성이 높고, 그러한 개연성은 비과학적이고 미신적인 관점으로까지 악화될 가능성을 지니고 있다. 우리가 알고 있는 원시 사회는 바로 이런 상태에 있었을 것이다.
이러한 원시사회로부터 오늘날과 같은 문명 사회로 발전할 수 있었던 것은 근본적으로 다양한 형태의 교육을 통한 지적 안목의 확대로 인한 것이라 할 수 있다. 즉 새롭고 복잡한 현상이 발생할 때마다 그 분야의 전문가들은 교육을 통해 습득한 새로운 이론과 현장의 문제 상황에 대한 경험을 토대로 보다 객관적이고 포괄적인 해결방안을 제시해 왔고, 그 결과 오늘날과 같은 문명 사회의 출현이 가능했던 것이다.

참고 자료

없음