[한국교육사] 한국교육사

등록일 2003.10.13 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

제1절 삼국 시대 이전의 교육
1. 학교 발생의 이유
2. 교육사를 연구하는 목적
3. 원시시대의 교육

제2절 삼국 시대의 교육
1. 고구려
2. 백제
3. 신라

제3절 고려 시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도
4. 사상가

제4절 조선시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도
4. 사상가 (권근, 이황, 이이, 조식)
5. 실학교육

제5절 근대교육
1. 개화기 교육
2. 고종의 <교육 입국 조서>
3. 근대학교
4. 일제의 탄압정책
5. 한국인의 노력
6. 사상가 (이상수, 이기, 남궁억, 이승훈, 안창호)
7. 임시정부의 교육
8. 미군정기 교육

본문내용

제1절 삼국 시대 이전의 교육
1. 학교 발생의 이유
1) 세계 - 문자의 발명의 도입
3) 세계 최초로 학교가 세워진 국가는 中國
2. 교육사를 연구하는 목적
1) 현대 교육의 바탕적 이해를 위해서
2) 우리나라 - 유학
2) 현대 교육의 문제점을 해결하는 방향을 모색
3. 원시시대의 교육
1) 생계를 유지하기 위한 생활, 비형식적 교육
2) 사회나 환경의 변화에 신축적으로 대응하는 교육


* 중등교육 - 관리양성 목적
* 초등교육 - 기초지식획득(읽기, 쓰기, 산수)
* 지방에만 있던 학교 - 경당, 서원, 항교
* 唐의 국자감 모방 - 태학, 국학, 국자감(중앙의 고등 관학교)
* 문무일치 기관교육 - 경당, 화랑도, 국자감(강예제)
* 문묘가 있던 학교 - 성균관, 국자감, 향교
* 관학 관할 부서 : 중앙 - 예부, 예조(태학, 국학, 국자감, 성균관)
지방 - 지방관찰사(향교)

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