교육측정과 평가

목차

1. 교육평가
(1) 정의
(2) 교육평가의 명제
(3) 교육평가의 기능
(4) 평가와 관련된 용어

2. 교육평가의 유형
(1) 참조 준거에 따른 평가
(2) 교수-학습 진행에 따른 평가
(3) 수행평가

3. 검사도구의 양호도
(1) 타당도
(2) 신뢰도
(3) 객관도
(4) 실용도

4. 문항의 유형과 분석
(1) 선택형 문항
(2) 서답형 문항
(3) 문항 분석

본문내용

1. 교육평가 - 정의
교육이 행동변화를 가져왔느냐 판단하는 행위
→ 교육과 관련된 모든 것의 양, 정도, 질, 가치, 장단점 등을 체계적으로 측정해 판단하는 주관적 행위

“ 교육평가가 본질적으로 인간을 이해하기 위해 존재하는 것이지 인간을 규정하고 심판하며 범주화하기 위해 존재하는 것이 아니다”
① 현실성보다 가능성을, 주어진 조건보다 개발 될 수 있는 잠재가능성이 무한하다는 신념
② 교육평가의 자료와 대상 및 시간은 무한하다는 신념
③ 계속적이고 종합적인 과정이어야 함

- 기능
① 학습자의 학업 성취도를 평가하는 일
② 학습곤란을 진단, 치료하는 일
③ 교육 프로그램의 교육적 효과를 평가하는 일
④ 개별 학습자의 진로지도를 위한 자료를 수집하는 일
⑤ 올바른 교육정책 및 일반정책을 수집하는데 도움을 주는 일

- 용어
① 측정
- 사물의 성질을 구체화 하기 위해 수를 부여하는 절차
- 어떤 사물이나 그 속성에 수치를 부여하는 절차
- 사물을 구별하는 과정
② 검사
- 표준화된 심리검사들 또는 검사절차, 과정, 그 자체를 의미

참고 자료

없음