피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성 고찰

목차

1. 서론 : 피아제의 인지발달이론의 대두
2. 전조작기 유아의 사고 특성
3. 결론

본문내용

1. 서론 : 피아제의 인지발달이론의 대두

교육은 인간의 성장 발달과 관계가 있기 때문에 인간에게 매우 중요한 것이다. 교육을 인간이 가진 잠재력의 개발로 본다면, 교사는 학생의 개별적 발달단계의 특성을 파악해야할 필요가 있는 것이다. 교육의 중요성은 특히 우리나라에서 크게 강조되고 있는데, 근래에 들어 조기교육의 중요성이 대두되고 있는데, 그 이유는 유아기 때의 교육은 개인의 능력을 크게 향상시킬 수 있기 때문이다. 이러한 사회적 환경 변화에 의해서 피아제의 인지발달이론이 대두되고 있다. 피아제가 주장한 인지발달이론은 우선 발생학적 인식론을 기초로 하고 있다. 그가 평생을 집요하게 추구했던 문제는 유기체의 질적 진화과정이기 때문에 인지가 발달이 되면 질적 진화가 가능하다고 본 것이다.

참고 자료

김윤화(2005), 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교 석사학위논문
서내정(2002), 피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구 : 초등학교 4학년을 중심으로, 경희대학교 석사학위논문
강선희(2000), 인지발달이론의 음악교육적용에 관한 연구 : 확대된 피아제 이론을 중심으로, 동아대학교 석사학위논문