피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론에 대해 논하고 장단점 및 아동발달에 있어 시사하는 방에

소개글

교과목명: 아동발달
<과제명>
주제: 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론에 대해 논하고 장단점 및 아동발달에 있어 시사하는 방에 대해 정리하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 두 이론의 장단점과 아동발달에서의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교사가 아동의 교수학습 방안을 게획할 땐, 아동발달이론에 관한 이해와 이론들이 시사해주는 교육적 가치에 대한 이해가 선행되어야 한다. 특히나 피아제와 비고츠키의 인지발달이론은 유아교육 사이에서 유명한 이론이고, 이 둘은 같은 인지발달이론이라는 명목하에 차이를 보인다. 나는 지금부터 두 이론에 대해 살펴보고, 이 이론들의 장단점과 교육적 시사점을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
피아제는 인간의 행동에 대해 반드시 심리와 행동은 기능이 관련되었다고 보았다. 여기서 말하는 기능이란 모든 유기체가 태어날 때부터 타고난 경향성을 의미하는데, 이것은 적응과 조직화이다.
1) 적응: 모든 유기체는 환경에 적응하려는 습성이 있다고 피아제는 보았는데, 이러한 적응은 동화와 조절이라는 상호관계 과정에 의해 이루어진다고 보았다. 동화는 외부로부터 정보, 자극을 자신의 인지구조에 맞게 소화시키는 것을 의미하고, 조절은 외부의 요구에 의해 자신의 인지구조를 변화시키는 것을 말한다.

참고 자료

김삼애, 「비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의」, 석사학위논문, 경상대학교 대학원, 2006.
이관성, 「Piaget의 인지발달이론을 적용한 중·고등학교 생물교과서 연계성 분석에 관한 연구: 제7차 교육과정을 중심으로」, 석사학위논문, 경희대학교 대학원, 2010.
이상원, 「비고츠키 발달 이론의 초등 도덕과 교육에의 적용 방안」, 석사학위논문, 춘천교육대학교 대학원, 2004.
네이버 백과사전, ‘근접발달영역’ 참고.