[듀이의 교육사상] 듀이의 교육사상

등록일 2003.04.29 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 서양의 진보적인 교육사상
2. 존 듀이(John Dewey)에 대해서
3. 신교육운동의 성격
4. 학습의 활동화와 생활화 (듀이 사상의 기초)
5. 경험주의적 생활교육론의 특질
6. 생활교육 사상의 비판
7. 듀이의 사상에 대한 나의 생각

본문내용

1. 서양의 진보적인 교육사상

서양의 여러 교육사상 중 진보주의사상은 유럽에서 싹이 터서 미국에서 꽃을 피웠으며 유럽에 역수입된 아동중심사상이다. 대표적인 학자는 파커, 듀이, 킬패트릭 등이 이에 속한다. 진보주의 교육은 성인중심, 서적중심의 보수주의적 교육, 전통주의 교육에 반기를 들고, 아동을 사랑하고 아동의 자유활동, 자발적 활동을 존중하는 아동중심주의의 새 교육으로, 이 진보주의 교육은 20세기 1910년대부터 미국 본토를 비롯하여 전세계의 교육계에 일대 센세이션을 일으킨 유명한 운동이며, 진보주의 교육협회에서 내세운 강령은 모든 아동에게 스스로 발달할 수 있는 자유를 부여할 것, 아동의 흥미를 모든 학습활동의 동기가 되게 할 것, 교사는 아동에게 엄한 감독자가 되지 말고 부드러운 교도자가 될 것, 아동의 발달은 학업 성적 뿐만이 아니고 신체적, 지적, 도덕적, 사회적 발달 또는 전인적 발달에 둘 것, 교육의 제일목표를 건강증진에 둘 것, 학교는 가정과 긴밀한 연락 아래 아동의 생활에 만족을 줄 있도록 노력할 것, 진보적 학교는 과학적인 연구를 통하여 새 교육운동 지향에 힘쓸 것이다.

참고 자료

민족주의와 교육 존 듀이 (박영사, 1987)
존 듀이의 경험과 교육 엄태동 (원미사, 2001)
듀이의 교육철학 정덕희 (문음사, 1997)
존 듀이의 교육 이론 노진호 (문음사, 1996)
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