브루너와 듀이의 교육사상의 비교와 고찰

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보수적 교육과정과 브루너의 교과의 구조
2. 진보적 교육과정과 듀이의 경험과 교육
3. 브루너와 듀이의 비교 논점

Ⅲ. 결론(나의 견해)

Ⅳ, 참고문헌

본문내용

교육과정은‘무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가’라는 문제를 다루는 학문 또는 실천 영역이라고 정의할 수 있다. 이러한 교육과정을 바라보는 관점은 일반화하여 크게 세 가지 관점으로 바라볼 수 있는데 전통적인 교과를 가르쳐야 한다는 관점의 교과, 학문 중심의 교육과정인 보수적 교육과정, 생활에 필요한 교과를 학생 개개인의 필요와 관심에 맞게 가르쳐야 한다는 관점의 경험, 인간 중심의 교육과정인 진보적 교육과정, 재건, 변혁 중심의 교육과정인 급진적 교육과정이다. 각 교육과정에서는 여러 학자가 제시한 이론과 운동들이 있는데 여기서는 보수적 교육과정에서‘교과의 구조’라는 개념을 제안한 브루너의 교육사상과‘경험과 교육’이라는 책을 집필한 듀이의 교육사상에 대해 고찰하고 두 학자의 교육사상이 어떻게 비교가 되고 논의할 수 있는지 알아본다.

참고 자료

김재춘(저) (2020). 「교육과정」. 교육과학사
황혜정,나귀수,최승현,박경미,임재훈,서동엽(저)(2019). 「수학교육학신론1」. 문음사