혁신 학교

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한국 교육의 희망과 미래: 혁신학교
학교혁신 수업을 통해 우리 학교가 현재 사회에 얼마나 뒤처지고 있는지 알게 되었다. 사회는 변하고 있지만 학교는 일제의 흔적이 남아있었고, 학생들은 점점 상품처럼 획일화 되어 자라났다. 왜 학교는 멈춰있을까? 오늘날 중. 고등학교에 다니는 학생들은 1990년대 초, 중반 이후에 태어났고, 초등학교는 2000년대 이후에 태어난 학생들이 대부분이다. 반면에 오늘날 학교에서 가르치는 교사들은 1950년대 이후에 태어난 세대이다. 이는 단순한 시대의 흐름에 그치지 않는다. 시대의 흐름에 맞춰, 학생들은 변화했고 산업화시대에 걸맞던 일제식 수업은 오늘날 학교현장에서 많은 문제점을 낳았다. 이로 인한 방편으로 한국의 학교들은 한 동안 신자유주의라는 항구에 배를 정박했었다. 그러나 결과는 공교육의 황폐화로 드러났다. 신자유주의 교육에 찌든 교육현장에서, 공교육의 의미를 회복하고, 변화를 갈망하는 기대가 혁신학교로 수렴되고 있는 것이다.
학교혁신 수업을 들으면서 혁신학교의 필요성을 절실히 느끼게 되었다. 하지만 학교혁신이라는 단어를 이번 수업에서 처음 듣게 되었을뿐더러 혁신학교에 대해 아는 것이라고는 개념정도였다.

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