교육과정의 사회학

목차

Ⅰ.신교육사회학
1. 교육과정사회학
2. 신교육사회학의 이론적(철학적) 기반

Ⅱ. 교육과정 사회학의 이론들
1. 경제적 재생산이론
2. 문화적 재생산이론(Cultural Capital Reproduction Theory)
3. 문화적 헤게모니(Hegemony)이론
4. 교육자율이론

Ⅲ. 새로운 교육과정의 사회학
1. 교육과정 패러다임
2. 공학적 합리성에 대한 저항
3. 새로운 교육과정 사회학
4. 전통적 교육과정 모형의 결점
5. 도 전
6. 미래를 위한 중요성

본문내용

2. 신교육사회학의 이론적(철학적) 기반
․ Manheim의 지식사회학
․지식의 상대성, 가변성 강조
․지식의 궁극적 유용성에 관계없이 한 시대의 지식으로 여겨지는 모든 것을 중시
해야 한다.
․ Husserls의 현상학
⇒ 실존주의
․ Mead의 상징적 상호작용론
⇒ 언어와 문자를 사용하는 상징적 상호작용은 이 사회를 구성하는 중요한 요소이다.
․ Garfinkel의 민속방법론
⇒ 민중의 방법 즉, 대중의 생활사를 연구한 것.
․ Dilthey의 해석학
․처음엔 정신과학을 연구하는 방법론에서 출발하지만 나중엔 인간의 삶 자체를 의미
․실증적방법 - 양적접근법, 개량주의 : 통계, 확률을 통해 학문에 접근
해석학적방법 - 질적접근법 : 인간의 직관적 통찰력에 의해 학문에 접근
․성철스님의 정신세계를 연구 할때.....
“사리”가 몇 개냐? → 실증적방법(객관적,경험적) : 정신세계분석에는 적합하지 않다.
“주변생활”은? → 해석학적 방법(객관성이 없다)
실증적방법 - 꽁트의 실천주의에서 나온 것으로 기능주의자들이 사용했다.
․기능주의자들이 실증적방법을 사용하여 비인간화를 촉진시켰다. 해석학적 방법으로
인간주의를 회복

Ⅱ. 교육과정 사회학의 이론들

교육과정 사회학의 이론들은 Bowles & Gintis의 경제적 재생산이론, Bourdieu의 문화적
재생산이론, Apple의 문화적 헤게모니이론, Bernstein의 교육자율이론으로 나누어 설명할
수 있다.

1. 경제적 재생산이론

◎경제적 재생산이론에서는 학교가 학교 내의 사회관계를 자본주의 경제구조의 사회관계와
일치시킴으로써 자본주의적 생산관계를 재생산한다고 본다. 학교조직의 가장 중요한 측면
은 경제 영역에서의 지배-복종관계를 복제하는 것이다. 학교 내의 사회관계 즉, 교장과
교사, 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 관계는 위계적 노동분업을 그대로 본뜨고 있다.
학교는 이러한 사회적 관계구조를 통해 학생들을 작업장에서의 관계와 유사한 사회관계에

참고 자료

없음