영교육과정과 잠재적교육과정의 개요 및 예시에 대해 설명하고 두 교육과정을 비교하시오.

소개글

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 영 교육과정Null-Curriculum과 잠재적 교육과정Hidden Curriculum
1) 영 교육과정Null-Curriculum
(1) 영 교육과정 개요
(2) 영 교육과정의 예
2) 잠재적 교육과정Hidden Curriculum
(1) 잠재적 교육과정 개요
(2) 잠재적 교육과정의 예
2. 두 교육과정의 비교

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

영유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기까지 인간은 전 생애에 걸쳐 교육활동을 수행하게 되므로 결국 모든 교육적 활동은 개인, 관계, 문화, 정치, 경제 등 사회 전반의 분야들을 총망라한 과정들을 올바르게 거침으로써 바람직한 사회생활을 영위할 수 있도록 한다는 목적을 갖는다고 하겠다. 다시 말해 인간은 사회·공동체적 삶이라는 보편적 사상에 의거해 교육이 지향하는 획일화된 목적과 목표를 좇아 각자가 수행해야 하는 역할과 기능의 명시적 근거를 마련하기 위해 교육적 활동을 이어가는 것이라 해석할 수 있겠다. 때문에 인간 자체가 유일무이한 교육적 존재이자, 교육은 인간 삶에서 결코 배제시킬 수 없는 필수적 영역에 해당되는 것이다. 이 중에서도 특히 교육의 장이라 여겨지는 학교 내에서의 교육적 활동은 교과수업이라는 공식적인 교육과정을 비롯해 가치관, 지식수준, 행동양식 등을 습득하도록 돕기도 하는데 문제는 학교 내에서 학생의 성장과정에서 필요한 모든 영역들을 다루어 그들을 교육하지는 않는다는 것이다.

참고 자료

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