5-1국어_듣말쓰_6단원5-6차시_수업지도안

소개글

5-1국어_듣말쓰_6단원5-6차시_수업지도안
알맞은 근거를 들어 주장이 드러난 글쓰기

목차

없음

본문내용

교과
국어(듣말쓰)
지도
일시
○월 ○일
○교시
대상
5학년 ○반
지도
교사

단원
6. 깊이 있는 생각
차시
5～6/6
교과서
듣말쓰 118～123쪽
학습
주제
알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글쓰기
수업
모형
직접 교수 모형
학습
목표
알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있다.

<중 략>

학교 가는 길에 우리 반 친구 성호를 만났다. 성호는 저 멀리서 나를 보자마자, “ 안녕, 꽃돼지! 같이 가자.”하며 다가왔다. 물론, 내가 조금 통통해서 사람들이 모두 귀엽다고 한다. 하지만, 듣는 나는 정말 기분이 나쁘다. 내가 성호에게 그렇게 별명을 부르지 말라고 하는데도, 성호는 귀여워서 그러는 건데 어떠냐며 계속 부른다. 나는 부모님께서 지어 주신 예쁜 이름 ‘정화’로만 살고 싶다.

∙이 글을 읽어 보니, 정화라는 학생이 별명 부르는 것이 싫다는 의견을 제시하고 있군요. 그렇다면 쟁점은 ‘별명을 부르는 것이 좋은가?’로 할 수 있겠네요. 정화는 반대 입장이군요./ 그렇다면 이번에는 ‘별명을 부르는 것’에 대한 내 입장을 정하여야겠네요. 선생님은 반대 입장입니다. 그 까닭은 우리 반 친구들이 별명 때문에 다투는 경우를 종종 보았기 때문입니다./ 그럼 이 근거는 선생님이 여러분과 함께 생활하면서 경험한 것이군요. 이 근거를 설명하는 자료는 어떻게 제시할까요? 아, 우리 반 친구들이 별명 문제로 다툰 횟수를 기록한 게 있어요. 이것을 보니 일주일에 두 번꼴이군요. 이것은 별명 문제가 그 만큼 심각하다는 것을 증명할 수 있는 자료예요./ 자, 그렇다면 이 근거를 바탕으로 하여 글을 쓴 ‘정화’의 입장을 지지하는 글을 써야겠어요. 먼저,

참고 자료

없음