입학사정관제도에 관하여

소개글

입학사정관제도에 관하여

목차

(1) 입학사정관제 개념
(2) 입학사정관제 도입배경

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 입학사정관제도의 개념, 추진배경
2. 입학사정관제의 장단점
3. 입학사정관제가 사교육시장에 미칠 영향

Ⅲ. 결 론

본문내용

(1) 입학사정관제 개념
입학사정관 제도는 미국에서 시작되었으며, 그 취지는 20세기 미국의 명문대학 입학생수가 유대인 중심이어서 유대인을 배제하려는 정책으로 추진되었다가 그 이후에는 유색 인종과 소외 계급과 지역적 배려 등 사회 통합적 차원에서 객관적인 시험 성적 위주에서 비인지적 요소인 인성, 리더십, 잠재능력 등을 반영하여 소외 계층 자녀에 대한 배려 차원에서 나온 것이었다.
입학사정관은 다양한 전형자료를 심사하여 학생의 성적뿐만 아니라 잠재력, 발전가능성 등 다양한 능력과 소질을 평가하여 입학여부를 결정하는 대입전형 전문가를 말한다. 입학사정관제는 이러한 입학사정관을 육성?채용?활용함으로써 대학이나 모집단위 별 특성에 따라 보다 자유로운 방법으로 학생을 선발하는 제도이다. 대학마다 인적?물적 환경뿐만 아니라 지원하는 학생들의 특성 등 여건이 다르고, 대입전형에서 추구하는 바가 다르기 때문에 입학사정관의 역할이나 활동 정도는 매우 다양하게 나타난다. 대학의 입시전략과 전형방법에 따라 입학사정관이 합격 여부를 최종적으로 결정할 수도 있고, 전형의 일부 과정에만 참여할 수도 있으며, 전혀 개입하지 않을 수도 있다. 입학사정관은 일반적으로 다음과 같은 역할들을 수행한다고 할 수 있다

(2) 입학사정관제 도입배경
2004년 10월 28일 발표된 ‘학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안’에서 대입문제 해결을 위한 정책과제로 제기되면서 창의력, 문제해결능력, 특기, 리더십, 봉사 성 등 다양한 능력을 갖춘 학생을 우수학생으로 인식하는 경향이 높아졌고, 학생들의 적성이나 소질 등을 고려한 다양한 고교 교육과정에 대한 요청이 증대되어, 이를 대학의 학생선발과 연계시킬 필요성이 강조되었다.
그래서 새로운 전형요소로 ‘학교생활기록부’와 같은 다양한 내용을 고려하기 시작하게 되었고, 정량적 형태의 시험성적이 아닌 정성적 형태의 다양한 지원자 정보를 주관적, 종합적으로 평가하는 방법이 제시되었다. 이때, 다양한 전형요소를 종합적으로 판단할 수 있는 전문가(입학사정관)의 필요성이 제기되면서 입학사정관제도가 도입되게 되었다고 하겠다. 그 동안 우리 대학입학제도에 많은 변화가 있었지만, 그 중심에는 점수나 수치에 의한 선발이 객관적이고 합리적이라는 암묵적인 합의가 작용하고 있었다고 할 수 있다. 이처럼 입학전형 요소를 공식화하여 정량적 차원에서 최대한 객관적 결정을 내리는 것을 중시하는

참고 자료

없음