평생교육과 학교

소개글

평생교육.

인간은 배움의 욕구가 끝이 없습니다.
현세대는 고학력 & 자격증의 시대이며 평생교육이 그 조력자가 됩니다.

목차

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생학습사회와 학교
1. 평생학습사회에 있어서의 학교
2. 학교 주 5일제와 평생학습

III. 결론

*참고문헌

본문내용

“법조계는 OO대학교 출신, 정치계는 XX대학교 출신, 경영계에는 △△대학교 출신들이 주류를 이루고 있다.”는 말이나 혹은 그와 비슷한 말을 대부분의 사람들은 들어본 적이 있을 것이다. 여기서 알 수 있듯 현실적으로 우리 사회의 학교교육은 개인의 미래의 삶의 질을 결정하는 데 막강한 영향력을 행사하고 있다. 사회적으로 위신 있는 직업은 특정 대학 출신들이 독점하고 있고, 시간이 흐를수록 특정학벌의 독점력은 더욱 강해져서 새로운 귀속적 요인으로 작용하고 있는 현실이다. 즉 우리는 학교교육의 본래의 목적인 ‘인간성 개발’이라는 것을 상실한 체, 학교교육을 통해서 취득한 졸업장이 사회적 지위나 소득을 결정하는 수단이 되는 학력 사회에 살고 있는 것이다. 왜 이러한 문제가 발생하게 된 것일까? 원인은 다음과 같다.
학교가 생긴 초기의 학교교육은 ‘인간성 개발’이라는 본래적 목적을 중시한 경제적 어려움이 없는 사람들이 전유물이었다. 그런데 산업이 발달하고부터는 일반서민의 자녀들도 학교에 가게 되었다. 이렇게 학교교육이 보편화 되다보니 학교는 인간됨을 목적으로 하는 것에서 벗어나서 능력 있는 사람
이에 부합하여 교육방법조차도 학습자의 학습욕구를 거의 무시한 채 일방적으로 교사가 주도하는 교사 주도적 방법이 보편화 되었으니 이는 학교교육이 현대사회에서 교육으로서의 한계를 드러낼 만도 한 것이다.
이러한 한계를 극복하고 또한 학교교육을 많이 받지 못한 사람들이

참고 자료

1. 차 갑 부. “평생교육의 이해” 학지사. 2004. 1.
2. 권 대 봉. “평생교육의 다섯마당” 학지사. 2001. 3
3. 이 양 교. “평생교육정책론” (주)학문사. 2002. 2.
4. 한 준 상. “사회교육론” 청아출판사. 2002. 10.