도덕과 교육과정의 변천

소개글

해방 후의 도덕 교육에서 제6차 교육과정 시기의 도덕 교육까지 정리

목차

1. 들어가며

2. 도덕과 교육과정의 변천
2.1 해방 후의 도덕 교육
2.2 제1차 교육과정 시기의 도덕 교육
2.3 제2차 교육과정 시기의 도덕 교육
2.4 제3차 교육과정 시기의 도덕 교육
2.5 제4차 교육과정 시기의 도덕 교육
2.6 제5차 교육과정 시기의 도덕 교육
2.7 제6차 교육과정 시기의 도덕 교육

3. 나가며

본문내용

1. 들어가며

현재에도 마찬가지이지만 유교적 전통으로 대변되는 우리의 도덕, 윤리 교육은 어느 나라보다 예, 효 등의 예의범절 및 공동체의식을 중시하는 사회를 구성해왔다. 이 과정에서 가정교육의 역할은 현재에도 중요한 것은 분명하지만 해방 이후 교육이 보편화 되면서 학교에서의 도덕교육의 역할은 그 비중이 더 커져온 듯하다.
본 발제에서는 학교에서의 도덕교육을 살펴보기 위해 해방 이후 도덕과 교육과정 변천을 교육과정 개정 순서에 따라서 구분하였다. 해방 이후 미군정기의 교육과정에서부터 현행 교육과정의 이전 단계인 제 6차 교육과정까지를 다루었고, 각 단계에서 도덕 교과의 편제와 도덕 교육에서의 특징적인 점을 중심으로 어떤 점이 변해왔는지 살펴보았다. 시기마다 제정ㆍ공포된 법령들을 가급적 순차적으로 서술하되 가급적이면 초․중․고등학교 교육과정을 구분하여 알아볼 수 있도록 정리하였다.




3. 나가며
지금까지 도덕과 교육과정의 변천에 대해서 정리해 보았다. 도덕과를 포함하여 교육과정 은 해방이후 그 시대의 환경, 상황에 맞게 개정되고 점차 변화해왔다. 이 과정에서 우리는 도덕교과가 어떤 과정을 거쳐 자리를 잡아왔는지를 알 수 있다. 제3차 교육과정 시기에서 도덕과가 독립 교과로 분리된 이후 현재는 7차 교육과정을 거쳐 2007 개정 교육과정을 준비하고 있는 상황이다.
도덕과 교육에 있어 그 목표나 의의, 내용을 분석하는 작업을 할 때 현재 적용되고 있는 7차 교육과정이나 개정 교육과정을 살펴보는

참고 자료

※ 참고 문헌
추병완 외, 「윤리학과 도덕교육」, 인간사랑, 1999.
이재봉 외, 「도덕, 윤리 교과교육학 개론」, 교육과학사, 1998.
차우규 외, 「도덕과 교육목표 및 내용체계 연구Ⅰ」 ,한국교육과정평가원, 2002.
교육인적자원부, 「도덕과 교육과정」, 교육인적자원부, 2007.
전현영, 「중학교 도덕과 교육과정 비교분석」, 창원대 교육대학원, 2002.