[교육심리학] 교육심리학이란?

목차

1. 교육심리학의 정의
2. 교육심리학의 연구 방법
3. 교육심리학의 영역
지적 특성과 발달
4. 지능 (intelligence)
5. 창의력 : Guilford의 지능 구조 모형
6. Piaget의 인지 발달 단계 :
정의적 특성과 발달
5. 동기 (mofive)
6. 자아개념 : 청년기까지 계속 발달, 사회적 환경과 경험의 영향
7. 도덕성의 발달 : Kohlberg 도덕성 발달 6단계,
8. 심리사회적 성격의 발달 : Erikson 성격 발달 단계

Ⅱ. 교육심리학의 연구방법
1. 연구방법
2. 자료수집 기법

심리학의 발전방향.

본문내용

1. 교육심리학의 정의
가. 교육의 정의 : 인간 행동의 계획적인 변화과정(정범모)
1) 기능적 정의
2) 목적론적 정의
3) 조작적 정의
나. 심리학의 정의 : 마음의 이치를 밝혀, 인지 양식을 변화 연구하려는 학문
1) 정신현상이 외부로 표출된 외현적 행동
2) 정신현상이 내재해 있는 내재적 행동
다. 교육심리학의 정의 : 교육활동의 과정을 이해하고, 실천함으로써 인간행동을 개발하려는 학문
1) 응용과학으로 보는 견해
2) 심리학적으로 연구하는 것으로 보는 견해
3) 독립된 과학으로 보는 견해

참고 자료

없음