[발달심리학 발달심리학]R. Sternberg의 삼위일체이론

소개글

발달심리 시간에 쓴 레포트 입니다.

목차

R. Sternberg의 삼위일체 지능이론과 교육적 함의에 대한 논문 요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
- 논문요약 :
A. 서언
B. 삼위일체 이론의 본질
a. 세 가지 하위 이론
b. 이론의 구조와 특징
c. 이론의 검증
C. 삼위일체 이론의 교육적 함의
a. 지능의 이해
b. 지능의 측정 및 진단
c. 지능의 훈련
D. 결언
- critical review
:지능에 대한 다양한 접근
우리 교육현실에서의 삼위일체 이론의 적용

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
지금껏 발달심리학 강의에서 배웠던 개념을 정립하고 폭넓고 깊은 이해를 하기 위해서 critical review를 작성해 보기로 하겠다. 특히 과거의 학업성적과 관련된 지능검사에 대한 대안적 지능발달이론으로 나온 R. Sternberg의 지능의 삼위일체 이론에 대해 심도 깊게 살펴보기로 하자.
이 리포트에서는 부산유아교육학회에서 발간한 유아교육논총에 1992년 발표된 하대현 교수님의 "R .sternberg의 삼위일체 지능이론과 교육적함의"에 대한 논문 내용을 요약하고 이에 대해 비판적 접근을 해 보도록 하겠다. 또한 이를 바탕으로 나 나름대로의 교육적 정의를 내려보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
- 논문 내용의 요약
A. 서언
과거의 지능이론은 주로 학업능력과 관련된 분야로써 협소하게 정의되었었지만, 현대에 있어서 그 개념은 변화하고 있다. 학업뿐만 아니라 사회적 지능, 창의성, 음악적 능력과 같이 사회에 긍정적인 가치를 부여하는데 필요한 모든 행동을 폭넓게 지능의 개념에 포함시키고 있다. 또한 교육적 의미에서 IQ검사가 학업에 결정적인 역할을 한다고 믿어왔던 결정론적 입장에서 벗어나 교육을 통해 지능을 향상시킬 수 있다는 입장을 발달시켜 왔다. R. Sternberg는 이런 새로운 흐름을 주도하고 있는 대표적 학자 의 한 사람이다. 그는 지능을 개인의 내면세계와 외부세계, 그리고 경험과 접목시키는 삼위일체 이론(triarchic theory)을 내세우고 있다. 이 논문에서는 삼위일체 지능이론의 내용을살펴보고 교육적 시사점을 찾고 있다.

참고 자료

열린수업 100가지/ 한효석, 박근미 공저/ 푸른나무
인간사고의 심리학/ Robert J. Sternberg & Edward E. Smith/ 교문사 211~238p
지능이란 무엇인가?/ Robert J. Sternberg & D.K Detterman/ 하대현, 배미란, 윤미선 편저/ 상조사 263~302p
인지학습과 문제해결/ Robert J. Sternberg/ 김경옥 공저/ 상조사 299~318p, 421~445p
www.kstudy.com
www.pipls.co.kr