문학교육에서의 매체활용

저작시기 2009.03 |등록일 2009.09.26 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,500원
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소개글

문학교육에서의 매체 활용
매체교육의 필요성, 매체 언어의 비판적 활용

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론

1. 매체교육의 필요성
2. 매체교육의 목표
3. 문학에 있어서 매체언어의 비판적 이해


Ⅲ. 결 론


☺ 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

현대 사회에서 대중 매체의 영향력은 거의 절대적이다. 사람들은 자신에게 필요한 정보의 대부분을 대중 매체를 통해 얻는다. 특히 초 ․ 중 ․ 고등학생들에게는 이런 현상이 더 심하다 할 수 있다. 따라서 다양한 방식으로 생동하는 언어들을 접하고 있는 학생들과 인쇄 매체 속에 갇혀 있는 교과서의 내용만으로 수업을 진행한다는 것은 큰 어려움이다. 그러므로 본 보고서에서 매체교육의 필요성과 매체교육의 목표, 문학에 있어서 매체언어의 비판적 이해를 살피고자 한다.


Ⅱ. 본 론

1. 매체교육의 필요성

지금은 과거와 언어의 환경이 다르다. 언어 환경의 변화에 따라 의사소통 방식도 바뀌었다. 따라서 국어교육에서도 변화된 언어 사용 방식을 수용해야 한다. 또한 문학교육에도 매체를 활용해서 학습자의 환경 변화에 따른 의사소통 방식의 변화를 수용해야 하고 사회 환경의 변화에 따른 읽고 쓸 줄 아는 문식성 개념의 변화에 대한 인식이 필요하다.
매체교육이 필요한 첫째 이유로 학생들이 접하는 언어 환경의 변화를 틀 수 있다. 기술의 발전으로 요즘 학생들의 언어 환경은 과거와 판이하게 다르다.

참고 자료

박인기외, 디지털시대 문학의 길, 푸른 사상, 2007.
전국국어교사모임매체연구부, 매체교육의 길 찾기, 나라말, 2005.
조은희, 문학교육의 매체활용 방법 연구, 공주대학교 대학원 석사학위논문, 2003.
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