비고츠키(Vygotsky)의 인지발달 이론

소개글

1.기본개념
2.발달의 단계 -
1)원시적, 자연적 단계
2)순수심리 단계
3)자기중심적 언어의 단계
4)내적언어의 단계
3. 교육실제에 대한 시사
4.Vygotsky 이론의 한계점
5.고등정신기능으로서의 자기 조절

목차

1.기본개념
2.발달의 단계 -
1)원시적, 자연적 단계
2)순수심리 단계
3)자기중심적 언어의 단계
4)내적언어의 단계
3. 교육실제에 대한 시사
4.Vygotsky 이론의 한계점
5.고등정신기능으로서의 자기 조절

본문내용

1. 기본 개념
 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하여, 인간 이해에 있어서 사회․ 문화․역사적인 측면을 제시한다. 인간의 정신은 독립적 활동이 아니라 사회학습의 결과로 보고 일상생활에서 문제해결은 성인이나 뛰어난 동료와의 대화로부터 영향을 받는다고 제시하였다. 자기중심적 언어의 사용은 단순한 자기만의 생각을 표현하는 것이 아니라 문제해결을 위한 사고의 도구라고 여기고 독립적으로 발생하기 시작한 사고와 언어는 일정 기간이 지난 후에 서로 연합 한다고 보았다. 이러한 연합은 아동이 발달해 가는 과정에서 변화하고 성장한다. 아동은 일정량의 비언어적 사고와 인지적 언어를 가지고 있으며, 문제해결의 초기에는 비언어적 사고가 사용되며, 이 시기가 지난 후에 구체적 단어로 형성된다. 아동이 2세 정도 되었을 때 사고와 언어가 결합하기 시작하여 점차 지적이고 합리적이 된다.

참고 자료

없음